观看陈镇虎老师的《主题教育活动----班级德育的阵地，学生成长的沃土》心得体

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聆听陈镇虎老师的专题讲座《主题教育活动----班级德育的阵地，学生成长的沃土》心得体会  金普新区七顶山中心小学  曹玉

陈老师清晰的阐释，风趣的讲述和详尽的实例使我受益匪浅。陈老师首先以一个教学中的实例“特别的追悼会”导入，引发老师们进行思考讨论，聚焦教育契机。随后陈老师从班主任的工作要求，活动体现“人本”和“人权”的理论，以及“班主任是学生人生导师”这三个方面说明主题教育活动是班级德育教育的阵地，而其中“冰山”的比喻更是形象的诠释了德育的重要性。然后他对主题教育活动进行了详细解读。在分析了主题教育活动的概念、类型和内容之后，陈老师通过翔实丰富的案例，着重对主题教育活动的特点进行了详尽的讲解，即教育性、双主性、情景化和体验式四大特点。教育性要体现在内容呈现、过程方法和师生关系三个方面。双主性是指以学生为主体，老师为主导。陈老师指出，核心就是要改变学生观，尊重生命体。作为班主任要摆正教师的地位、充分发挥指导作用、妙用教师用语。情景化则要求班主任老师要为活动提供多种多样的形式，类型丰富的场景，使道德的认知情景化。最后要引导学生在情景化活动中体验、感悟并内化成学生自己的行为。

    作为班主任，我已经意识到学生的主体地位，把班级建设的重点定位于发展学生。学生是活生生的生命体，每个年龄段的学生有着不同的特点和需求，每个学生在成长的不同阶段都存在着差异性，主题活动要针对学生的年龄和心理特点及成长需求，才能让班级主题教育活动发挥生命力。