班主任的特殊操作系统感悟---优秀班集体之光

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班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体，学生的健康成长离不开班级组织。系统论的整体性原则告诉我们，班集体作为学生学习生活的一个整体，它必将发挥着比教师的单一教育还要大的作用。

建设良好的班集体要突出一个“爱”字，爱是教育的前提。苏霍姆林斯基说过：“教育技术的全部奥秘就在于如何爱儿童。”我在生活上呵护他们，学习上帮助他们，形象上示范他们。对他们施之以爱、晓之以理、动之以情，创造出和谐的教育教学氛围，培养意识学生的自我管理，促进学生的全面发展。

每一位学生都渴望成功，对学生而言，精神上的愉悦体验往往超过对物质的追求。他们希望得到同学，特别是老师的肯定和承认。应该针对不同层次，不同种类的学生，创造不同的条件，不断满足他们的要求，鼓励他们努力去获得成功。让学生各尽所能，既锻炼自己的能力，又展示自己的才华，更激发他们的上进心。当学生的自我管理能力提高，学生的各方面成绩才能提高，这才是最成功的教育。

班集体建设任重而道远，班主任更是班集体建设的主要执行人。同时，其他任课老师及家长在班集体建设过程中也发挥着重要的作用，仅靠班主任一人是无法做到尽善尽美的。只有依靠各科老师和家长的密切配合，才能形成一股强大的合力，共同创造有利于学生全面发展的良好环境，最大限度的促成学生的成长。