观《教育是温暖的》有感

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观《教育是温暖的》有感

平阴县胡庄小学 付延玲

听完万平老师的讲座后，一直在细细品味万平老师的这句初为人师时的誓言“以自己的努力使我的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响。”

今天的这个讲座题目听起来让人心受触动，“教育是温暖的——做一个播种幸福的班主任”。

万平老师主要围绕自身从教经历，班级力量的构建，教育合力等几个方面展开论述。

万平老师讲座的第一部分内容是自己的从教经历，讲述自己由一个文学梦想破灭的文学女青年慢慢地转变成一位一线十分优秀的教师。万平老师的从教经历让我们感觉到行走在教学这条路上的她是那样得激情燃烧，为生奋力拼搏，不愧其初为人师时的豪言壮语。

在教学方面万平老师重点讲到了自己的日记教学，让一个个不爱动笔写作文的孩子变得喜欢写日记。在班级文化建设中，万老师注重运用了班级中学生的力量，家长的力量，把自己班的博客建立了起来……

万平老师班级中一个个鲜活的案例深深地打动了我。我觉得万老师的身上有一种特别的个人魅力，这种魅力让在座的老师都那么认真地、安静地聆听。万老师的报告中让我感受比较深的一句话是：“我们幸福着孩子的成长”。她通过自己的努力把一个个有问题的学生变成家人，同学，老师眼中的好孩子。比如她讲到班中有一个身体有缺陷的男孩子，话说不清楚，别人根本就听不懂他在说什么，动不动就喜欢打人，就是这么一个孩子，万老师却并没有放弃他，她一遍一遍不厌其烦地教那个男孩发音，最后终于能正确地发音了。当万平老师在准备一节对自己非常重要的公开课的时候，这男孩的家长主动要求让自己的孩子回避，可万老师却坚持让孩子在自己的课堂出现，她坚持自己的课堂学生一个都不能少。万老师用自己的坚持挽救了一个孩子，也从此改变了那个男孩的一生。在别人都感叹万老师的辛苦时，万老师却说她从中感受到了自己很幸福，由此我真正读懂了“我们幸福着孩子的成长。”这句话的真谛。

的确如此，当看到学生通过自己的教诲，变得懂事时，心里会一下子觉得，之前所有的付出都是值得的。我也由此想到了我们班。我们班中问题学生非常多，不爱做作业的，大有人在，小浩就是其中一个。我一次次地翻开他的作业本，一次次地失望。说真的我有时候也对其心灰意冷了。当这个学生也有那么几次良心发现做作业的时候，我也总会涌上“这个孩子还是有救的想法”。前几天我发现他踏步特别认真，思前想后，决定任命他为临时的体育委员。孩子第一次被委以重任，认真负责，做得非常到位，还被学校的领导表扬了。他一下子信心就上来了将这种成就感转移到学习上，这一星期的作业完成得都特别好。我看见他有这样的表现，也是发自内心地感觉很幸福。一个老师最大的幸福就是看着孩子健康地成长。

从万老师的报告中，我看到了一个一线教师的平凡而不平庸的教学生涯，看到了一个心中充满着爱的老师最朴实的心声：用自己的爱，让学生健康幸福的成长，从而使自己幸福着孩子们的成长。