班主任工作犹如治学三境界

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班主任工作犹如治学三境

柳立桂

有人说：班主任是世界上最小的主任。
有人说：班主任是学校最苦的岗位。
著名班主任任小艾说：在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。
我说：班主任虽苦却乐在其中。
清代王国维说治学有三大境界：第一境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”； 第二境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” ；第三境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，细思量，班主任工作亦是如此。那就是忙、累、爱。
一、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”
这句话我的浅显理解就是：日复一日的班主任工作，不仅要面对形态各异的个体，还要面对琐碎的班务。
1、形态各异的个体
  当今的学生个个是家长的宝贝，从小娇生惯养，被宠惯了。在学校里，你说轻了不管用；说重了受不了；说难听了就来个离家出走或者离校出走。真如我们老百姓说的：“黄面窝窝掉到灰窝里-----吹不得，打不得”。
2、琐碎的班务
事务常规
班规校纪、计划总结、干部选换、评优选模、撰写评语、家校联系
学习常规
小组建设、收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导
生活常规
课间两操、仪容仪表、教室卫生、健康安全、住宿管理
活动常规
升旗仪式、班会校会、运动会、校内活动、校外实践
道德常规
爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律......
为此，应对繁琐班务的开始就是抓好进校第一天，俗话说，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对初中学生辨别是非的能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，而这要从学生进校第一天抓起。坐姿要端正；读书要专注；物品摆放要整齐等等。此后陆续张贴上墙的是《班规班纪》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《班级公约》、《小组奖扣条例》等等。
二、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”
“为伊消得人憔悴”，这里的“伊”具体来说我认为是班主任的人格魅力。它不是轻而易举就可达到的，必须持之以恒，不懈追求，无怨无悔。  
1、人格魅力一：做好表率，言行一致
  前苏联教育家加里宁说：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”比如：我们班制定的纪律，要求学生做到的，自已就先做到。要求学生每天早上按时到达班级，自己就先到班级，等待学生的到来，久而久之，学生们就不好意思迟到了； 放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会偷工减料。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样本职工作。   
2、人格魅力二：人生观豁达
   身为班主任对人对事要虚怀若谷，在学生犯错误时，要“得饶人处且饶人”。因为学生坏习惯的养成是多种因素长期影响的结果，班主任不可能在几句话后或几天内就能改变他们，但在长期的教育与关心下，总有一天，问题会迎刃而解。在处理突发事件时要善于控制好自已的情绪，站在学生的角度分析问题，寻找原因。多年的班主任工作使自己从“眼里容不得一粒沙子”到变成"沙眼"。
经过与形形色色的学生，长时间、近距离的艰难磨合，目前的我已不再是以前那个动不动就“热泪盈眶”、“面红耳赤”、“眼里容不得一粒沙子”的人了，我发现自己居然能让“眼里容下许多沙子”，甚至可以说满眼是沙子。多亏了这些经历，我也因此修炼出道。追求唯美的尺度有了很大改变，说越来越宽容了也好，说越来越心慈了也罢， 现在面对学生任何的错误，都很难让我“气急败坏”。一旦遇到学生犯错，更多的是“心平气和”的引导和教育，但这样的行为和举措很难有立杆见影的效果，但确实不能心急。同时作为班主任要善待自己，坚持可持续战斗，我们当班主任的必须有一颗强大的心，如果真生气的话，就真的有可能被气死！我认为要喜怒哀乐形于色而绝不存于心。学生犯点小错不是件坏事，因为小错可以预防大错；犯了错也不一定要立即解决，有时拖一拖效果会更好，因为学生有一个自省的机会。
3、人格魅力三：高效利用家长的支持，争取科任老师的帮助。
  家长的利用一定要少而精，只能作最后的核威慑，至于有没有威慑作用关键要看我们怎么宣传；科任老师可以帮助我们从多方面多角度发现问题和解决问题，往往能起到比班主任还明显的特殊效果，再次感谢我的战友们！
4、人格魅力四：德育方式灵活多样
   在平时的教育活动中除了较多的运用学校提倡的主题班会法、读书法外，还采用学生更乐于接受的寓言法、故事法、漫画法等等。   
班主任在育人过程中，废寝忘食，孜孜以求，反复追寻，直至人瘦带宽也不悔。不过最终豁然开朗，求得真知，那就是爱。
三、”众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”
冰心说：“有了爱便有了一切。”近代教育家夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。
1、爱学生，就走进学生世界。      
   做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。热爱自己所教的每一个学生。一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。
   课间，我喜欢学生围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，和家长闹别扭了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的工作去倾听。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。
2、爱学生，就尊重学生
   被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。作为班主任，要努力做到像朋友一样，欣赏学生，尊重学生，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。所以在日常生活中我就记录下了学生的点点滴滴，也不用多说，长与短他们一目了然。
3、爱学生，就要做到“六勤”
     勤到班，勤观察，勤了解。平时只要有点空闲，有事没事我就到班里走走，看看学生的桌子上，抽屉里，顺便问问昨晚或星期六、星期天的一些事情，就是这么不经意的走走、看看、问问，就会发现一些重大的事情并将它及时地处理，避免事态的蔓延。
   勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，所以不要轻易伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的感情，而且还可以使学生的优点充分表现。
最后为表达班主任工作三境界请允许我引用三段名言做总结，杰出班主任孙维刚老师“一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的进步与痛苦”。教育改革家魏书生老师“一个成功的班主任不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。”伟大的思想家泰戈尔“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。”