窦桂梅---《激情与思想》讲座观后感 大连市金州区城内小学 王岩

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  国家特级教师窦桂梅老师的讲座《激情与思想》，观看完窦桂梅老师饱含激情的演讲给了我极大的触动，产生了共鸣。我们无论从事什么行业，都需要激情和思想呀！激情是动力，思想是方向。

  她是从一个普普通通的农村灰姑娘成长为一位名师的，她自身的成长过程值得我们思索！“激情”和“思想”融合在窦桂梅的身上，使“动”与“静”在她身上得以和谐完美的统一，使她既深刻又充满了活力！但我也看到，她是个很平凡的人，一个很真实的女人，爱化妆，爱美。她很有趣，也许是她激情的折射。静下心来读窦桂梅老师的《激情与思想》，走近这位教育名家，感受她的思想，探寻她的魅力，给我们的工作、生活甚至生命带来更多的启示。由此我想，一个人，对生命和生活存在着多大的激情，抱持着多深的思想，直接关系到整个人的生存状态的呈现，“激情与思想”，值得每个人去保有和追求！

  我欣赏窦桂梅老师的人格魅力。一句“好好活”道出了我们对生活的真谛，积极地面对自己的人生。她的这种感悟，深深地打动了我。让我对自己的生活，对自己的人生有了一个重新的认识。终于感悟，其实每时每刻我们都是幸运的，生病的经验是使我们一步步懂得满足。学会理解，学会宽容，学会感恩，以积极、平和的心态来面对一切，这就是我对生活的认识。

  窦老师告诉我们：“岁月可以让我们的容颜变老，但可以让我们的激情依旧，我们的生命要为之绽放。”这是她永远的追求，也应该成为教师们永远的追求。

  窦桂梅老师在“教育翱翔的晴空”中讲到：同其他任何事物一样，教育的基本属性是它的二元性，即发展性与约束性。教育为生命奠基，培养健康的生命，着眼于群体以及每个个体生命的健康发展；教育又着眼于对生命发展方向的规范、校偏、约束。

  从某种意义而言，教育就是培养与增强人的理性，约束人的动物性与野性的过程。所谓涵养、素养、修养是理性教育在一个生命中充分积淀后在言谈行为中的外话显现。

  语文以其独特的功能附着而承担了教育行为中绝对的多数任务，因而从宏观的角度来审视语文、思考语文、认识语文，就成为必须之重，也会使语文业界人士有了更多的责任感与使命感。

  她认为教育要用激情和思想来解读。她说“人”一撇就是“激情”，一捺就是“思想”。如果说专业的追求需要成长，它也像是我们成长的左右脚，这两个词是你中我有，两个互相支撑。只有激情，那是一种疯狂；只有思想，那是一种狂妄。

  做人要做一个有激情的人，一个积极向上的人，一个有“爱”的人，爱生如子，爱自己的事业。窦寇梅老师的讲座句句经典，如“心态决定作为”，“自己拯救自己”，“懂得自己把握机遇和创造机遇”，“把每一堂课都当着公开课来上”，“扎根自己的土壤，开好自己的花，先把自己发展起来”，“思路决定出路，定位决定地位”等等。我曾有幸听过窦桂梅老师的一堂课，老师的表现彻底征服了我，我真正领会了什么才是有生命，有激情的课堂，作为一个教师，真的要饱有对事业的热情和对课堂所投入的所有情感，用你的激情去感染学生。

  窦桂梅老师之所有今天的成就，并非偶然，而是她为之努力的必然性，正如一句话所说“一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运。

以书为友，学会在阅读中经营生活，迟一天，多一天平庸的困扰；早一天，就多平添一分人生的精彩。”

  还有《凭良心教书》中所言“文品高了，人品高了；人品高了，教品自然也就高了。一句话，什么样的教师也就带出了什么样的磁场，什么样的深度也就拥有了什么样的深度课堂。高度不一定是目标，向上才是语文教师应有的姿态。真正的彼岸也许永远无法抵达，但是凭着对教育、对孩子的良心，我想，我们会渐行渐远。”从中我看到了窦桂梅老师的努力和对理想的执着追求。

  窦桂梅老师的人生轨迹，成为了我今后所追寻的踪迹，她极具魅力的个人风采，是我人生和事业的风向标，我将朝着这个方向，去努力追寻。