浅谈学校品牌建设-卓立校长《校长素质与学校品牌建设》有感

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        社会越成熟，品牌效应越明显。现代教育已经进入品牌竞争时代。教育需要品牌，品牌能够促进发展! 我们不仅要重视教育的文化性和公益性，更要重视教育的经济性，在社会转型的大趋势下，创建学校品牌已经是历史发展的必然。
　　品牌是学校的无形资产，这种无形资产可以随时兑换成以下有形的益处：凝聚优秀教师、吸引优质生源、降低招生成本、提供融资信用、拓展生存空间、维护学校形象、抵抗偶发风险、保障长期发展。因此我们要积极促进学校品牌的建设。
　　要发展学校品牌1.要抓住核心2.要注重整体3.要发展特色4.要积极推广宣传。
　　一、抓住核心
　　学校品牌的核心是教育产业的竞争，是教育产品的竞争，其竞争力在于育人的结果。应当树立和推出真正符合教育性质、或者说符合教育本性的学校品牌，这种品牌应当是有鲜明的教育价值观、鲜明的育人立场和明确的道德目标的。学校的建设和追求必须服务和附着与教育价值观这个核心和灵魂的东西。它的核心在于按照一定的教育尺度来衡量办学效能。这种尺度就是育人，它着眼与学生的长远发展，着眼于学生的均衡发展和应“世”能力培养。品牌学校就是那些能培养出有好的品德习惯、积极的人生态度，较为宽阔的知识面和浓厚学习兴趣，以及有积极的、比较灵活的思维能力、工作能力和活动能力的人的学校，是那些能培养出性格开朗、能与人合作的学生的学校，是那些培养的学生在十年、二十年之后依然能立足社会、服务社会的学校。。当然，眼下我们也应把升学率和硬件设施这两个指标作为办学的侧重点来抓。
　　学校品牌建设的核心在于形成一种精神文化。相对于器物文化而言，精神文化是更为内在的，精神文化的改变也是长期和后效的。但是不能脱离具体的器物空谈精神，学校的精神必须要有一个实地的载体，必须通过一个看的见，摸的着，切实可行的载体来实现，并升华成全体师生都尊崇的属于本校的气质，这就是精神。因此，必须把教育品牌建设建立在清醒的价值观上。教育品牌管理也不是一般意义上的管理，它是理念、价值观、特别是教育价值观的管理，是道德管理。所以教育品牌的管理者一定首先是教育领导，他推崇并信仰价值观，认同教育价值观的领导，并且坚定地相信这种领导才能想的长远，这种品牌才能立的久远。
　　二、注重整体
　　树立品牌推崇品牌需要学校有很高的整体实力作为坚实的支撑。品牌学校应该是整体办学水平高学生发展比较全面的学校.它们不仅社会声望高,而且育人水平和升学率也比较高。要做到这些，首先是学校领导要有高超的管理水平和先进的办学理念，从教育教学的方方面面细微入手，体现管理的水平和前瞻性。其次全体教职员工都要树立主人翁责任感，对待工作高度负责，对待学生满腔热情。再次在学生的管理上不但要谆谆善诱还要严格按照学校的规章制度办事对违规违纪的学生作出相应的处分，不但让学生体会到了学校老师的爱心还培养了他们的社会责任感。真正作到让社会满意，家长放心，学生认可。
　　三、发展特色
　　特色是品牌的标志。品牌学校不仅仅是指整体发展水平高的学校,即便从商业角度说品牌也是强调一种特色.在这个发展模式日趋多元化的时代,每个学校都可能从某种特色切入,并且把这种特色发展为一种办学优势而最终成就品牌。实际上，不论何种层次的学校都必须强调类型的多元化，因为受教育人群的需要是多元的，社会发展也需要多元的人力资源结构。办学多元就必须有特色。特色学校还以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其他学校，为社会和其他学校所认可。创建学校特色是打造学校品牌、提高学校声誉、提升办学层次，在激烈的竞争中、在激烈的变革中使学校立于不败之地的法宝。独特性就是要从本校的实际出发，形成在教育上的个性风貌。即“人无我有，人有我优，人优我专，精益求精”的独特性。因此，不同类型、不同级别的学校应该是千姿百态、丰富多彩的。一定不能把学校品牌的样式单一化，不能把品牌的形象凝固化。只有发展和培育真正以特色取胜的品牌，才能够真正满足学生对教育多样化的要求。
　　四、宣传推广
　　要学会品牌推广，提升学校形象。学校要善于运用多种形式，把握有利时机，做好宣传引导工作，及时告知公众，有效地推广学校品牌形象。传播推广的形式是多种多样的，如通过学校常用公文写作或宣传资料制作等文字与声像的形式；通过与上级领导、学生家长、社区群众、新闻媒体、专家学者、历届校友等人际交往的形式；通过策划周年庆典、校友联谊、学校开放日等特定的专题活动，与学校公众分享所取得的办学成就，交流办学思想和远景规划，探讨解决困难的办法，主动地争取和寻找学校发展的机会，优化和拓展学校生存和发展的空间。
　　以上几点是个人在学校品牌建设中的一些思考。总之，学校品牌建设是一个长期探讨的话题，只有从本学校的实际制定科学合理的规划才能形成适合学校发展的品牌战略，走出学校发展的新天地。