本帖最后由 ay5u130 于 2016-12-6 20:00 编辑
浅谈如何让乡村少年宫成为留守儿童的另一个家 【摘要】大量农村劳动力外出打工，留守儿童的健康成长日益成为社会关注的热点。如何因地制宜，抚慰留守儿童的内心，让乡村少年宫成为留守儿童的另外一个家，成为如今乡村少年宫的一个难题。 【关键词】留守儿童 乡村少年宫 改善 温暖 家 多年来，少年宫只是城里孩子的“专利”，农村少年儿童活动场所缺乏。同时，大量农村劳动力外出打工，留守儿童的健康成长日益成为社会关注的热点。学校究竟应该从哪里突破，靠什么平台让留守学生在快乐中成长，对农村学校来说这是一个全新的命题。 十分有幸，我校开展了乡村学校少年宫，但可以发现任然有很大的问题。我校大多数学生属于留守儿童，平日开展的少年宫活动仅仅丰富了学生的课余生活，但是对于我校留守儿童偏多的现象却没有得到真正意义上的改善。如何因地制宜，抚慰留守儿童的内心，让乡村少年宫成为留守儿童的另外一个家，成为如今乡村少年宫的一个难题。对此，我提出如下意见: 其一，在导向上应向留守儿童倾斜。每个乡村少年宫由于师资和场地的制约，所开设的兴趣班相对有限，有些热门兴趣班甚至要采取摇号的方式进行分配。我建议，对于留守儿童，可以给予一定的名额优惠，让其相对较容易地选到感兴趣的课程。 其二，可为留守儿童开设一些特色课程或讲座。由于留守儿童的父母长期在外，他们较少得到与父母交流的机会，在成长过程中可能会留下一些心理暗影。为此，乡村少年宫的教师们应探索开设一些引导其健康成长的课程。比如，可在留守儿童中开展读书会活动，选择一些鼓励其独立成长、立志成才的文章，在阅读的过程中让其相互交流与启发，从而感悟人生的道理。 其三，可在留守儿童中开展“空中连线”活动。通过精心安排，每天让若干名留守儿童与远在他方的父母电话连线。而在连线对话之余，指导教师可对留守儿童进行引导，并让其他留守儿童共同分享其中的喜悦。这样的交流可有效缩短留守儿童与父母之间的心理距离，在交流中疏导和消除一些一直未能解开的心结。 其四，可让留守儿童与其他儿童结对子。对子在少年宫的活动中应共同学习，课余时间结对儿童则可邀请留守儿童到家中作客，既让留守儿童感受家庭的温暖，也让结对儿童感悟到父母亲情的可贵。当然，这种结对子不应是乡村少年宫课程的短期行为，而应以此为开端，延续到课后生活，使之成为扶助留守儿童健康成长的有效机制。 总而言之，我们应通过实践探索，不断丰富形式，让乡村少年宫成为留守儿童的另一个家。
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发表于 2016-12-6 19:58:47
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