观《激情与思想》有感

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观《激情与思想》有感

平阴县刁山坡  展乐乐

    近期观看了国家特级教师窦桂梅老师的讲座《激情与思想》，窦桂梅老师饱含激情的演讲给了我极大的触动，产生了共鸣。我们无论从事什么行业，都需要激情和思想呀！激情是动力，思想是方向。
    教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。
1.激情不老——这应该成为为师品格的重要追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命在，激情就在。教师的激情就是点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。岁月让我们容颜变老，激情却使我们青春依旧。
不完美的课堂才是卓越的，宁要真实的遗憾不要虚假的完美。
2.读书一生——好教师的知识结构应当有三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。
3.宁静致远——一个好教师不是靠培训造就的，更不是靠检查、评比、竞赛造就的。老师的确很苦很累，各类名目繁多的学历进修、培训、活动，市级的、校级的，自由发展的空间，已被剥夺殆尽——整天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担过重将导致“肤浅后遗症”。与其忙忙碌碌，疲于应付，不如围绕自己的特色钻研下去，深化、细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求到一份属于自己宁静的心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。
4.以写促思——写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。越是功利的东西越是达不到境界。
5.伸展个性——教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。
         做人要做一个有激情的人，一个积极向上的人，一个有 “爱”的人，爱生如子，爱自己的事业。窦寇梅老师的讲座句句经典，如“心态决定作为”，“自己拯救自己”，“懂得自己把握机遇和创造机遇”，“把每一堂课都当着公开课来上”，“扎根自己的土壤，开好自己的花，先把自己发展起来”，“思路决定出路，定位决定地位”等等。我曾有幸听过窦桂梅老师的一堂课，老师的表现彻底征服了我，我真正领会了什么才是有生命，有激情的课堂，作为一个教师，真的要饱有对事业的热情和对课堂所投入的所有情感，用你的激情去感染学生。