走进心田搭建管理班级的桥梁

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                       走进心田搭建管理班级的桥梁                 

                                            第三试验小学    王玉玲

    作为班主任难免工作中有与学生或家长之间的矛盾与冲突。有时当面谈话情绪过于激动，语言过于严厉，在不断的学习与实践中，我发现用文字与学生或家长交流管理班级效果良好。

一、 用短信与需要家长协助管理的学生家长联系。  

    在学校有的学生出现需要家长协助管理时，我都是打好草，再用短信的形式向家长说明孩子在校出现的情况以及我需要家长给我什么样的配合。因为是写在纸上又再手机上写了一遍，心情便比较平和，态度也比较真诚。家长比较喜欢接受我的这种做法。例如:我班学生志铭，心脏做过修补手术。这种情况可能家长对他比较放松。他自己对自己要求也很低，基本的上课要求都做不到，丢三落四。其他任课老师屡屡给我告他的状。我发现他也经常捣乱，下课乱跑乱蹦，而间操却不上，说不舒服没法上。对于他这种特殊情况，我便用短信给他家长沟通，让她了解孩子在校的真实表现、分析这样下去对孩子的发展不好、我在校需要家长的什么配合、在家需要家长什么样的指导督促，一一给他妈妈讲明。隔几天与她聊一聊，真诚的为了孩子的健康成长上心，家长很开心，很支持我的工作。志铭也变的比以前好学了，上几天《乌鸦与狐狸》的续编写的比较棒，得到同学们精彩的掌声。

二、 及时用文字给学生写评语让学生健康快乐的成长。   

    班级管理中我及时给学生写评语，提出优缺点，让学生健康快乐的成长。例如 ：李树威:作业认真按时做，活泼开朗爱发言。最近成绩下降了，奋起直追硬道理！上课不要乱讲话，学习效率要提高。聪明伶俐你不差，努力定会有进步！多练多读多学习，争取更上一层楼！

林梦涵:上课认真会听讲，作业认真按时做。做事认真有条理，尊敬师长讲团结。书写认真爱读书，班级活动常参与。语文要想学的好，基础字词要牢记。阅读理解多分析，作文水评多提高！

穆程宇:作业认真按时做，团结同学讲礼貌。尊敬师长爱班级，做事认真有条理。书写认真爱发言，遵守纪律爱读书。基础知识欠牢固，作文水评需提高。阅读理解多分析，上课少说多倾听。

孙宜萱:这个学期进步了，拖拉习惯没有了。上课听讲认真了，作业速度提高了。书写水评有进步，语文水评有提高。学习态度很端正，成绩不断在进步。喜欢阅读好可惯，上课也读是错误！

王梦菲:爱说爱笑有理想，团结同学有礼貌。作业认真文笔好，认真倾听好习惯。谦虚好学不骄傲，尊敬师长爱班级。跑步跳远都很棒，遵守纪律爱读书。多读多练多写作，语文来个新突破！

吴梦瑶:作业认真按时做，上课积极爱发言。做事认真有条理，团结同学讲礼貌。写字水评需提高，阅读理解多动脑。要想语文成绩上，字词记牢作文好。多练字来多读书，争取天天都进步！

张雨晴:勤学好问爱读书，作业认真按时做。上课积极爱发言，作文认真文笔好。尊敬师长讲团结，做事认真不叫苦。这次语文进步了，贵在坚持记心间！多练字来多读书，争取更上一层楼！

姜语桐:作业认真按时做，上课认真会听讲。阳光快乐爱读书，遵守纪律有礼貌。做事认真有条理，上课积极常发言。这次语文考的好，贵在坚持记心间。写字姿势要正确，书写水评多提高。

林思哲:是位班级小绅士，写写画画都很棒。语文知识掌握牢，习作会写水评高。读书写字姿势对，语文课上常领读。成绩优秀品质好，学习认真爱读书。管理班级不参与，如觉需要可提高。

王宇彤:活泼开朗爱读书，热爱班级会做事。书写认真爱发言，作业认真按时做。作文会写文笔好，遵守纪律讲团结。书写还要多修练，基础知识多练习。勤学苦练多读书，争取更上一层楼！   

       这些评语学生都很喜欢，并且认真的改掉了缺点。许多同学都盼着我能天天给她写评语，以体验我对她的关心。

三、给性格内向的孩子提供平台。

   我让孩子们有事可给我留字条，这样给性格内向的孩子提供了交流机会。例如：邱建宇被别人误解他作文是抄的。他给我写了封解释信放在办公桌上，让我想信他作文是他自己写的。

    工作中我在用爱心管理着自己的班级，和学生碰撞着心灵的火花，快乐的奋斗着！