对症下“药 ” 才是良“药”

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  对症下“药 ” 才是良“药”
                         高唐县第一实验小学    武守文
在班主任这条路上跋涉了几个年头，年头越久，越发觉得感慨万千。一路采撷的有点石成金的喜悦，有鲜花相伴的荣耀，当然更有无计可施的怅然……无论是精彩的瞬间，还是遗憾的刹那，那些真切的记忆，总是尘封不住，挥之不去。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。对于这样有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自我，不与危险学生发生摩擦，以免自我的绝招难以施展。
进入六年级以来，他更是变本加厉，从来就没做过作业，上课捣蛋，下课吊儿郎当，走路一摇三晃。一次上课，因为不满居然动粗口骂老师，他在老师和同学眼里简直就是“混世魔王”，即便如此，他也是我的学生，也是我教育的对象，我一直在寻找机会接近他，试图走进他的内心。《孙子兵法》云：“用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。”我的处理原则始终是把攻心放在首位。因为一旦打开心结，一切都迎刃而解。知己知彼，百战不殆。学生不把自己的问题暴露给你，你纵然有三头六臂也难以找到解决问题的突破口。一天中午，我刚走进办公室，他又一摇三晃地来了，站在我面前，吭哧半天说：“老师，我和宋意廉发生口角，心里不甘，上课时在他的衣服后面写了一句坏话。”说完后，一副大义凛然任凭处置的模样。我心想：好小子，怕人家来告你，你就先来“投案自首”了。但像他这样的脾气能主动说出自己的过错也够不容易了，我心里还是非常高兴的，虽然他做错了事，但这种主动认错的态度不是很好吗？有人说：“面前有阴影，是因为背后有阳光。”这个看似有阴影的事件背后，不是照样有阳光吗？看到他那戒备的样子，我不由得笑了：“孩子，知道老师现在想什么吗?”他疑惑的看着我，我说：“你知道老师多感动吗？今天我突然发现，你原来是一个多么坦率真诚的孩子啊！今天老师不批评你了，以后遇到事情要学会克制自己啊！”竖起的羽毛平伏了，他低下了头，眼圈红红的，站在原地，手不停地捏着衣角，片刻后说：“老师，我也想好好学习，只是老控制不住自己。其实，我以前也挺认真的，也很听家长的话，可是后来渐渐长大了，有了逆反心理，即使他们说的是对的，也喜欢跟家长顶着干，有一种破罐子破摔的感觉。”听他这么说，我心中大喜，这孩子已经向我敞开心扉了。我们聊了许多，彼此的距离拉得越来越近。一个饱受冷眼的孩子真诚地倾诉，让我的心变得柔软起来，我沉浸在感动里，好久好久……
现在想想，假如那天我抓住他给别人衣服上写坏话而大批特批的话，就不会有那次直入心灵的谈话，就不会有他现在的脚踏实地、奋发努力，我和学生之间那堵心墙也不知何时才能够推倒。
我们老师只要和学生先建立必须的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，找到“病根”，对症下“药”，他们是会听老师话的。我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。

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