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浅谈如何对待差生 [复制链接]

ay5u208

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发表于 2016-11-14 17:48:47 |只看该作者 |倒序浏览

本帖最后由 ay5u208 于 2016-11-14 17:50 编辑

摘要：从有了教育开始，有学生集体学习时就出现了“优生”和“差生”，我们都知道天底下没有两片相同的叶子，手指头伸出来也是长短不齐，所以教学过程中，每位教师都会遇到所谓的“优生”和“差生”，他们在性格、兴趣、能力等方面均存在着差异。
“优生”一般乖巧听话，学习认真，注意力集中，因此老师不用多费精力，反过来这类学生还能帮助老师，给老师减轻负担。而“差生”却调皮捣蛋、总想着玩，对于学习应付了事，上课总是做小动作，因此老师就必须天天为他的学习、人际交往而担心，有时还总忍不住火气。因此在我们的课堂中这些问题都是急需我们去关注和解决的重要事件。

关键词：学生优生差生差距

一.引言
在教学中，尤其是在教学课堂的教学中我们会发现在刚开始学生是没有很大的差距，但是随着时间的推移学生年级的增高，好成绩学生和学困生则出来了，这也是所谓的“优生”“差生”，一开始无所谓的优生和差生，但是非要给他们做一个分别和比较那么学生之间的差距就会有很大，这也是为什么会有“优生”“差生”，那么我们应该如何去关注和解决这类问题呢？
二.小学课堂中逐渐分离出来的“优差生”
(一)“优差生”的概念
1.“优生”在有一个统一的衡量标准下，成绩好表现的的学生我们称之为“优生”而他们给我们的感觉就是一样好样样好，他们能做好这些东西或者那些东西，同时也能够给老师们带来实惠，其实这不是这样，不是学习成绩好学生的所有东西都好。
2.“差生”相对于优生来说就是有不一样的概念，与上面的相反，“差生”不会受到老师和同学们的喜爱和关爱，因为他们总是一切不好的事情的来源，总是给老师带来麻烦。
(二)先天因素导致学生的差异
俗话说龙生九子，各有不同，更何况在我们的教学中所遇到的不是“九子”而是数十之多，当然每一个学生的情况就不一样了。
1.智力差异，在一个;班级中我们会有数十个学生之多，当然每一个学生的智力差异都不一样，我们能够要求每一个学生的智力一样吗？当然是不能的，因为每一个学生的智力来源不是他们自己决定的，是来自遗传，或者其他方面，导致学生们智力不同，所以学习就会出现快慢。
2.性格差异，每一个学生都是不同性格的学生，对现实和自己的态度的特征，如诚实或虚伪、谦逊或骄傲，意志特征，如勇敢或怯懦、果断或优柔寡断，情绪特征，如热情或冷漠、开朗或抑郁，理智特征。如思维敏捷、深刻、逻辑性强或思维迟缓、浅薄、没有逻辑性等这些都是能够影响学生学习差异的重要因素。
3.兴趣方面，不同学生兴趣都不一样，有的学生喜爱跑步，有的学生喜爱文学，有的喜爱理科，有的喜爱文科等等，这些也是会影响学生的发展从而让学生间出现“优差生”
（三）“优差生”之间的差距
因为有统一的衡量标准，所以学生之间就会存在差距，而他们之间的差距又是怎样呢？在家长和老师的眼中，好学生就是学习好，听话，在老师和家长的心中是好孩子，坏学生就是与这些相反，家长和老师也觉得他们之间的差距就是这些，更有甚者直接以成绩好坏来分离“优差生”。
在我看来，学生的差距不能仅仅用那些固定的东西来衡量，我们应该用动态的方式来比较学生他们之间到底差在哪里，因为好学生也有坏习惯，坏学生也有好习惯每一个孩子都是能够闪光的，学生之间到底是否存在差距，在我看来还是需要重新定义一下。
三．如何在同一标准下缩小学生的差距
1.“优生”在同一标准下往往是一样领先“差生”样样东西都领先学生，在目前我们所倡导的素质教育的大背景下，学生们的差距会越来越小，因为成绩再不是衡量学生好坏的唯一标准，每一个学生都是一个美丽的天使，我们对待每一个学生都应该用到不同的方法。
2.在面对差生时我们应该运用不同的方法，优生虽好，但是差生也是有他自己的闪光点的，有的喜欢打球，我们可以培养他的运动天赋，有的喜欢画画，我们就让他专攻画画，这样对待学生来说不会让他们在某一方面被卡死，每一个学生都能够在不同的教学环境下茁壮成长。
3.为差生塑造自信，他们就是在老师和同学以及家长的异样眼光中不断被打击，从而自己的自信力越来越弱最后“成绩也越来越差”所以学生的自信是十分的重要，如何提升学生的自信力呢？这些需要老师和同学家长在他们做出一点一滴的进步时都应该给予鼓励，这样学生会一点一点的将自己所丢失的自信捡回来
四．总结语
总之，不论是怎样的学生都是拥有自己的闪光点，有句话叫三百六十行，行行出状元，所以我们家长，尤其是老师是不能放弃这样不怎么好的学生。
参考文献：1.百度百科
2.教育学