四川部分农村中小学体育教师现状的研究与分析

ay5u123

        从开始试行《国家生体质健康标准》和阳光体育、国家新课改以来，全国各地的各种研究数据就不断的表明，我国农村中小学生的身体状况仍然存在着不少的问题,特别是学生的耐力、速度、爆发力、力量等各项身体素质都呈现出逐年下降的趋势，学生超重与肥胖检出率不断增加，视力不良检出率居高不下等亚健康问题也是日益突出。其主要原因还是在体育教师的问题。三家镇归属遂宁市安居区，地处偏僻，较远离城区。随着安居区的建设，城市学校的建立，导致了农村学校学生的流失，大量的骨干教师也向往着城市里面发展，逐步脱离农村学校往城市学校发展，使得三家镇农村体育教师师资严重匮乏。然而城市学校到地方学校招生大多只看成绩招生，忽略了学生身体健康因素，这进一步加深了当地农村学校的守旧观念。农村学校为了升学率，把体育课拿来大量的占用，上成文化课，使得学校体育课变得可有可无，使得一些农村体育教师对本职工作失去了热情。外加上体育教学工作地位较低，待遇的不对等，城市学校对农村学校的冲击，使得一些农村体育教师为到城市工作而心不在焉，这都是引发学校体育教师不能安心的工作的因素。

        学校体育得不到好的开展，学生因为升学的压力，迫于学习，就忽视了体育课程的重要性，所以学生没有正确的形成体育锻炼意识，这也是为什么学生身体素质呈逐年下降的原因。然而体育教师作为健康方式生活的传播者，对学生参加体育锻炼具有引导作用。所以对体育教师的研究具有重要意义。

        学校具有一支专业知识强，有好的工作素质，结构合理的体育教师队伍，是学校体育得以良性发展的根本，同时也是全民健身和阳光体育运动的实施基础。然而学校体育的发展，与高水准、素质过硬的教师队伍，体育教师的结构，专业知识强度，工作态度，健全的机制，体育人才的引进，定期对现有体育教师进行培养，和安排教师的继续培训等都具有着制约因素，所以体育教师制约着学校体育的发展，只有学校体育得到更好的发展，学校的体育教师才能够安心于自己的本职工作。

        农村中小学传统的重文化轻体育的思想严重制约着学校体育的发展，对体育教师的工作起到了不利的影响；专职体育教师较为缺乏，教师配置不够完善；学校对体育教师继续教育发展不够重视，高职称体育教师严重缺乏，不符合教师全面的发展；农村学校根本就不重视学校体育，体育课程可有可无，可经常被占，场地器材也较为缺乏，体育课在学校得不到正常的开展；农村体育教师工作量相对较大，任务重，工资待遇低，地位低，工资待遇与工作量不成比例。体育教师业余休闲时间较少，得不到相应的休息与调整。加上城市学校发展较快，工资及条件，对农村体育教师产生了巨大冲击。

正是由于这几方面的原因导致了，一些农村体育教师的心灰意冷，对体育教学失去了相应的积极性，对工作的不上心，又害怕学校的不重视而导致失业，导致了体育教师在校无法安心的工作。

目前国家新课改政策将体育考试成绩纳入中考与高考，从升学来看，可以看出中小学体育课的重要性。地区教育部门要加大国家新课改政策落实的监督力度，并号召农村中小学校积极响应国家新课改政策。并成立相应的检查小组，对农村中小学体育教学进行考察，将体育课程纳入学校升学考试，并由当地教育局统一进行组织考试。以避免一些农村中小学的弄虚作假，促使农村中小学校转变传统观念，从而注重于学校体育教学的发展，使得农村中小学体育教学中的体育课被挤占情况得到解决。促使学校想办法增加体育教师上课积极性，让体育教师有课上，有用武之地，教师也就会安心的工作。

农村学校要注重学校体育教学的发展，认真的落实国家新课改标准，学校不要应付了事，注重于自身学校的体育教学质量，加强自身体育教师的师资队伍建设。要对学校体育引进相应的体育教育人才，为学校注入新鲜的血液，落实好国家的体育教师配置标准，注重体育教师新老交替，使得教师的配置相对合理。在体育教师人才的引进当中，应严格的进行选聘，严格执行体育教师资格认定，以确保体育教师的专业水平和教师素质。这样就可以使得学校体育教师不至于教学工作量过于大，体育教师将会具备一个相对较好的作息时间，减缓了体育教师工作疲劳，工作积极性也将得到提升，教师工作积极性上来，学校体育教学质量和教学发展就会自然的上升。

学校应注重学校体育教师的职后全员培训和继续教育，这样可以提升学校体育教师的专业知识能力的提升，也能更好的接受新的教学知识，体育教师才能更好的将新的知识运用到体育教学当中，这样方便学生能够更好的接受体育教学，也能丰富学生对新知识的视野。学校还应注重学校体育教学成果，大力开展新课程、新技术、新方法等学术讨论，鼓励学校体育教师通过自学，提升自身能力，挖掘教育资源为自己所用，学校要建立一个完善的继续培训的教育机制，为学校做好一个好的学习氛围，以促使学校体育教师发展。

        学校应相应的增加学校体育教学经费，学校体育教师就可以申请利用该经费进行购买体育教学所需的器材，用来填补体育器材的不足。学校也可以利用该资金来对表现好的体育教师进行嘉奖，或者直接用来改善体育教师工作福利，以此来调动学校体育教师的工作积极性，也从另一方面减小了体育教师与其他教师之间的地位，体育教师有一定的福利及奖金保障，可以减轻城市学校对农村中小学的冲击，使得农村中小学更能留下好的体育教学人才，学校体育教师工作能够得到保障，自然也就能够安心的进行工作。学校的体育教学质量才能算得上真正意义上的得到保障。

ay5u249

说得太好了。