关爱我们的学生—听郑丹娜老师报告有感

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关爱我们的学生

                   ——听郑丹娜老师报告有感

济钢鲍山学校  杨玲

听了郑丹娜老师的报告，我深有感触，在与学生交往的过程中，真的需要注意很多，我总结了一下，大体有以下几点：

一、教师与学生的沟通和表达技巧

⒈提高自身修养，增强自身的职业责任感

一个人要能够尽力去“博学”、“慎思”，非常智慧地了解自我，用心灵去认识自我和感知世界，丰富自身修养。提高生命质量，拥有健康、和谐、快乐、成功的人生。

教师的工作对象是学生，是世界观和价值观尚未形成的人。每位同学有不同的思想，不同的个性。而且每个学生的思想和心理又是在时时刻刻变化的，要关注每位同学的成长，要协调班级同学的关系，做为教师必须增强自身的职业责任感。

⒉拥有教育信心，发挥教育的动机作用

对学生来说，教师的爱有着神奇的作用。它可以成为积极的情感中介，有效激发学生的学习动机。在教育活动中，师爱激励学生成长的例子比比皆是。在儿童身上体现得尤其明显。教师温和的微笑，鼓励的眼神、亲切的话语都会使他们萌生上进的信心和勇气，在学习活动中发挥出自己最大的潜能。

⒊掌握沟通和表达技巧，树立更高的威信

教师要善于掌握和运用沟通和表达技巧，善于发现学生的闪光点，赢得学生的信赖和尊敬。

二、做学生心理的关心者

教师的爱在教育心理学上被称为“教师的期待”。教师的期待—— 在心理学上被称为皮革马利翁效应。

关心学生的心理，做学生心理的关怀者。教师不但要关心学生的学习，更要关心学生的心理，让学生身心都得到健康成长。教师要多与学生交流、沟通，倾听学生的心里。作为一名老师，特别是一名班主任，引导学生树立正确的世界观、人生观，引导学生的精神健康发展是很重要的。

三、不体罚和变相体罚学生

教师的权威应该来自于专业而广博的学识和自身的人格魅力。当学生犯错的时候应与学生平等、真诚的交流，引导学生健康发展，无论如何不能体罚学生。爱是教育的润滑剂，做为一位教师要继承儒家“有教无类”的泛爱精神，如春风化雨，教师的爱应该滋润每一位同学的心田。