巧用班级活动 促进班集体建设

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班级活动是班集体建设的重要途径之一，对良好班集体的形成有着十分重要的作用。在班集体活动中，通过全体学生的交往和了解，相互合作，又使班集体产生强大的凝聚力和向心力。因此班主任善用巧用班级活动就能促进班集体建设，增强班集体的凝聚力。

课标提出：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园，让每一个孩子都能在班级中成长”。作为一名班主任，我力求“把班级还给学生”，发挥每一位学生的主动性，让每个学生在自主活动中培养自我教育的能力。班级活动可以给学生提供广阔的空间，让学生主动参与班级建设，培养他们的自主能力.

学校经常会组织一些活动，比如运动会啊，手抄报比赛啊，演讲比赛，推选校园之星等。班主任要充分利用好这些活动。学校组织的活动一般都是符合学生的兴趣特点的，符合学生身心发展的。是给学生创造一个展示自己的平台。也是帮班主任发现学生的特长，激发学生潜能的机会。班主任认真组织这些活动，对于增加班级的凝聚力，树立班级正气，激发学生全面发展的积极性都很有好处。例如校运动会：这是给热爱运动的同学搭建的舞台。通过班级内公平、公正的选拨，把他们推举出来，让他们代表班级出战，给了他们极大的自信心和自豪感。能够有机会展示自己，又能给班级争得荣誉，会让他们热血沸腾。而一旦他们取得了好成绩，他们在同学们心中的印象也会大大改善，班级对他们的接纳程度，还有他们对班级的认同感和归属感都会更强。大型的班级活动可以体现一个班集体的活力和风貌。

         再比如评选校园之星，这也是一个很好教育的机会。通过班级同学的投票选举，选出校园之星，既让同学们感觉到老师的公平公正，也让每一个同学意识到：光在老师面前表现好没有用，得在每一位同学心中留下好印象才行，培养了班级正气。

       每一种活动，都是一种生动的教育，让学生在活动中获得最深刻的人生体验，激发出向上的潜能。也让孩子们更有集体荣誉感，班级更有凝聚力。所以好的班主任，不仅不把学校的活动当负担，还自己组织一些活动。例如评选班级读书之星、评选班级好人、开展纸屑不落地活动等。让活动为班级管理注入源源不断的动力。