尊重学生，走进学生的心灵 平阴店子小学 杜丽华

SPW5706533

尊重学生　走进学生心灵

平阴店子小学    杜丽华

   工作中有时会对教学充满困惑，对“不听话”的学生无法理解。现在虽有时也出现烦躁与不满的情绪，但仍对教育工作充满了期待，因为我学会坚守一则非常朴素的教学信条——力争做一名真正懂得尊重学生的教师。我深信，只有教师做到真正尊重学生，走进学生的心灵，才能拉近师生的距离，提高教育教学效果，教师才能真正体验到为师的快乐。怎样才能真正地尊重学生，走进学生的心灵呢？
一、尊重学生的天性：
   孩子总会在无意中“惹”出“麻烦”，老师该以怎样的引导和指正，才能尊重他们幼小的心灵又同时给予他们一定思想指导呢？
   曾经在《读者》上看到过这样的一句话，讲得很好：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一块岩石，不论其大小，故大海浩瀚无边。心灵的自由，真性的飘逸，胸襟的坦荡，气质的超然，才是真正快乐的人生。”我想在我们这里快乐之本就是宽容学生，尊重学生。当然，这宽容不是无原则的宽容，不是熟视无睹、放任自流，而是以恰当的策略和技巧，在春风化雨、润物无声中达到感化人、教育人的目的。
二、 尊重学生的个性：
   尊重学生的个性是教育的前提。每个人的能力各不相同，每个人都有自己的强项和弱点。我们不可能要求每一位学生全面发展。作为教育者，我们应该尊重他们的个性，尊重他们的与众不同。
三、平等地对待学生：
   校园里，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。教师应平等对待学生，不能以高高在上的态度、家长式的作风对学生发号施 令。例如，当一个学生有缺点或出现过失时，教师对其进行帮助、教育以至严肃的批评，都是必要的，但必须抱着与人为善的态度，多站在学生的角度思考出现问题的根源，思考解决问题的方法，才能为学生所接受。反之，如果教师对学生进行讽刺挖苦，甚至污言秽语，则只能引起学生的反感。久而久之，师生间就会出现一道无法弥补的裂痕。
四、由衷地信任学生：
   信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。无端猜测是对学生不尊重的表现。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严，激励自己不断进取。因此，信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。同样，信任学生也是培养学生自尊心的一条途径。
   最后用吴友华的话——教育成功的秘密在于尊重学生，与各位老师共勉。