《激情与思想——教师永远的追求》观后感

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《激情与思想——教师永远的追求》观后感

庄河市栗子房镇大谭小学  尹玉巧

观看了窦桂梅老师饱含激情的演讲后，我的思想受到极大的触动。的确，无论我们从事什么行业，都是需要激情和思想呀！激情是人的状态，是向上的动力；思想是工作中的想法，是前进的方向。

一、态度永远是第一位

教师的成长固然需要有好的环境，但更重要的是取决于自己的心态和作为。只要你务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生活的土壤中找到自己的生长点。

窦老师说：一个人的高度不重要，重要的是你向上的姿态。记得我刚工作时，就需要让我们几个刚毕业的学生立火做饭。要在举目无亲的异地独立生活下去，远比想象的要困难得多。我们不光要自己动手做好一日三餐，还要自己去赶集买菜，冬天的时候自己盐酸菜。那年冬天好像特别冷，记得一个星期六的早上，由于我们的菜吃光了，那天又正好是集市，于是我们其中四个人就借了两辆自行车去集市买菜，回来的路上，刮起了大风，呼啸的北风吹在脸上像刀割一样的疼，我们的嘴冻僵了，说话都不清楚，任凭我使劲搓着手，跺着脚，可还是冷得要命，手指尖冻得钻心的疼。我哭了，想到为了取暖差点烧着了被褥，想到男生为了我们能睡个暖觉，差点煤烟中毒，我的眼泪止不住地流。

但，即使生活再艰苦，也没有动摇我对教育事业的热爱。晚上我会把教案拿到被窝里看，反复琢磨明天的课怎样上效果会更好。功夫不负有心人。那年我担任鞠家小学一年级的班主任，期末统考时，我们班语数成绩是全镇第三名。我非常高兴，第一时间把这个好消息告诉了爸爸妈妈。令我更欣慰的是，一年的时间，我就成了学生喜欢，家长信任，领导满意的小老师。学生们拿我当大姐姐、当朋友，下课我们一起跳皮筋、踢毽子、做游戏，学生们有事没事都爱找我聊天，学生的天真无邪熏陶着我，给了我无限的乐趣。我班王述一的妈妈握着我的手说：“小老师，你真有办法，我们家那个捣蛋包就听你的话。他能考全班第二名，我真是服了你了。”

就这样，凭着我对教育事业的热爱，我一如既往，默默耕耘了14年。认识我的老师都知道，14年来，我不管教哪个年级，只要进到学校，看到学生，就会立刻兴奋起来，精力充沛，不知疲倦，好像浑身有使不完的力气。课上关注全体学生，大面积提高成绩，课下个别辅导，不让一个学生掉队。

追求是我的状态，探索是我的行为。必须紧贴地面行走，与其描述千万朵花的美，不如让自己一瓣一瓣的开放。

二、班级是提供高级营养的地方

仅有专业追求是不够的，还要体现在行动上，拥有专业探索精神。作为语文教师，就要冲破“三中心”的樊篱，去超越教材，超越课堂，超越教师，引导学生进行语言的积累，生活的积累，情感的积累，为学生的生命成长奠基，为中华民族的文化复兴奠基，是语文教师责无旁贷的历史使命。

超越教材——用教材教而不是教教材。

站在教材之上，把教材看作一种可以改造的客观存在，积极审视教材，科学地处理加工教材，准确地自选教材。

超越课堂——“以社会当课堂  而不是以课堂当社会”。

超越教师 ——“师生共同成长   而不是拔苗助长”。

我们要做一个有激情的人，一个积极向上的人，要有对事业的热情和对课堂所投入的所有情感，用你的激情去感染学生。我们要做一个有 “爱”的人，爱生如子，爱自己的事业。

窦桂梅老师的人生轨迹，成为了我今后所追寻的踪迹，她极具魅力的个人风采，是我人生和事业的风向标，我将朝着这个方向，耗尽我一生的所有精力去努力追寻。