听钱志亮教授《教师职业的基本逻辑》有感

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                                     听钱志亮教授《教师职业的基本逻辑》有感                                                                                                                            洪家楼第二小学   王坤
       今天有幸聆听了钱志亮教授的讲座《教师职业的基本逻辑》，我感触颇深。钱教授的讲座主题内容清晰，理论联系实际，从遗传学、心理学、伦理学、宗教学、文字学等诸多方面论述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容；他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们阐述了生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——爱生，推导出教育的原点是爱！在分析教师职业为什么要求爱学生的基础之上，由爱生责任，加之信任和敬畏心对责任感的强化，最终提出教育＝爱＋责任。
      教育的任务就是培养人，教育工作者每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人，以致于我们不能正确对待我们的学生。想一想，我们是不是看不上那些调皮捣蛋的学生，有时也会对那些学习不好的学生冷言冷语，我们能正视学生之间的差异吗？听了钱教授的讲座，我才真的对生命有了敬畏，有了庆幸！正如钱教授所讲，每个人都是一条命，命从哪儿来？为什么说“人命关天”——那是因为每条生命太来之不易了！所以，我们应敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。
      同时，我们更应庆幸我们不是孤单地活着，我们的身边还有好多“专程”来陪伴我们的人，我们要感谢上苍，居然派了那么多的学生一批又一批地来陪我们。因为教育而结缘，这是何等的荣幸，我们相遇不容易，应该珍惜这份“教育缘”，正如钱志亮教授所说：“五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸”。虽然他们有一些调皮、虽然他们并不完美，但是我们应该用教师博大的胸怀去包容他们、用理智去教化他们、用知识去武装他们、用爱去感化他们，正如钱志亮教授所说：没有爱的教育=折磨一群学生+折磨自己；不负责任的教育=毁掉民族前程+毁掉子孙。
     “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
      回想起自己13年的教师生涯，我的确有对学生的高度责任心，也曾为自己选择教师这个职业而自豪！对于学生的爱心也曾有过，但对照钱教授讲座的内容我扪心自问，我做的够好吗？即使我有责任心，爱心，我的教育能力够好吗？即使我的教育水平和教育能力比较好，我的爱心、责任心达到标准了吗？
      听了钱教授的讲座让我懂得平凡的我们在孩子眼里是伟大神圣的，我们没理由亵渎这份来自孩子的尊重和崇拜。我们只有蹲下来和他们说话，去倾听他们的心声，他们才会亲近你，信任你，进而愿意听你的课，这样的师生关系才会融洽。
     “教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”在当今教育改革中，各种教育理念层出不穷，甚至让人目不暇接，但师生冲突却有愈演愈烈之势，如何处理师生关系成为教育者的难题。分析孔子处理师生关系的方法艺术，能找到良好师生关系的根本：为师者首先要热爱教育，真心爱护学生。只有这样，才能克服浮躁的心态，潜下心来去观察学生，了解学生，才能理解正处于成长期的学生各种各样不同的行为举动，才能理解不同家庭背景、性格各异的学生。爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。理解与爱也是解决师生困境的钥匙。

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爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。理解与爱也是解决师生困境的钥匙。