把平凡的小事当事做，一直做下去--观于长学老师《中小学班主任规定》有感

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回首几年的班主任工作，我自认为比较认真，对学生比较热爱，付出的时间与心血也比较多。但理智的分析一下我除了“认真”之外，别的什么都没做。也许“认真”既是我工作的成绩，同样又是我工作永远都难以进步的“瓶颈”。理智的剖析一下自己的工作状态应该是这样的：根据学校的要求“认真”地去完成每一项工作，很少考虑工作是否科学；根据工作的安排“认真”的去落实每一项任务，很少去考虑学生的感受；根据每年的课程，“认真”的履行着教师和班主任的职责，很少想过要给学生什么。我并不是说“认真”有什么不对，但一味的“认真”，就难免程式化，缺少了“人情味”，缺少了“心性”。结合最近学习的感受，对照自己的班级工作，我认为自己的今后的班主任工作应该这样去做：

一要有一个规划。接手一个班级没有什么特殊情况，就会陪伴他们渡过美好不再的小学时光，换句话说就是看着他们长大。所以从接手的那一刻起，我们就应该深入的、客观的研究每一个孩子，理性的综合的分析这个班级的各项指标，然后给他们制定一个小学阶段的成长规划。孩子们不同的阶段应该做什么、培养什么，需要什么，做班主任的应该做到心中有数。只有有了综合的规划，才能有阶段的计划，才能持续的发展。不至于一年级应该学的，四年级才教，六年级才会的，一年级就学，整个教育颠三倒四，忙忙碌碌，到头什么都没有。很惭愧的是我到现在，对我的班级还没有一个整体的规划。下一步，要结合学生成长的规律，制定一个总体的规划，总体规划之下细分出每个阶段的计划与措施。

二要有一种精神与追求。班主任是一个班级的灵魂，是一群孩子的领路人。这个班级走向何方，这群孩子发展到什么样的程度，与班主任有着直接的关系。作为班主任的追求并不是设定什么远大的志向和目标，而是结合孩子的特点给他们指出一个努力的方向。学生不同，努力的方向也就不同，这就形成了班级的特色。其实班级特色并不是与众不同的布置与口号，而是整个班级有内而外散发出的某种精神。作为班主任我们有责任帮助学生找到这个方向，并通过一定的途径去努力，去实现。这个目标比较难，但并不是不可以实现。比如可以从古诗文入手，让文学的韵味浸透整个班级，最有代表性的就是青岛苏静老师所带的班级；可以从钻研趣闻数学入手，让逻辑的思维烙进每个孩子的大脑；可以给孩子一种积极向上的学习、生活状态，临沂八中王立华老师的激情八班就是最成功的典型。总之，这种精神与追求是看不到，摸不着的，但它又是最重要的。我想只要我们用心去做，把心与自己的班级紧紧地融合在一起，做起来就不难了。

三就是把学生的小事当事看，当事做，坚持做。这句话我们当班主任的好像都说过，甚至说过很多遍。但反思自己的工作，实事求是地讲我没有做到。魏书生当了盘锦市教育局长之后，要求全市的学生每天做“五个一分钟”：每天都要唱一分钟军歌、每天都回家做一分钟家务、写一分钟日记、每天踏步一分钟、每一个学生搞一个记忆力比赛。这些事情在我们看来简直太“小儿科”了，魏书生一个堂堂的市教育局长竟然要求学校做这些 “小事”，简直有点不误正业。可正是这五件小事，让盘锦的学生越来越好管了，越来越规范了，有了规范，有了共同发展的向心力，教育自然而然的就发展了。与之相比我们的确是抓了许多“大事”，但我们的孩子却越来越难管了。我想我的失误就在于没有把学生的“小事”当事看，没有坚持做下去。我准备在下一步的工作中也要坚持抓几件小事：一是将人人讲卫生、护环境坚持到底。从个人卫生、班级卫生到校园卫生，努力将环境意识渗透到每个孩子的内心；二是推广普通话，学校、社区、家庭，时时处处都是大家练习普通话的场所；三是让读书成为每个孩子生活的一部分，结合书香校园活动，提倡天至少读五页书活动；四是让每个学生每天上午、下午到后操场各跑一圈，锻炼身体，拥有健康的体魄，毕竟身体是一切的基础。

当然对于学生的行为养成还有许许多多的方面，但我还没有信心能够全部做到。就是上面这四件，如果长期坚持也很困难，但我要努力去做。让我们一起从坚持做一件小事入手，相信总有一天，我们的孩子会改变，我们的学校会发展，我们个人的价值也就会随之实现！

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有规划、有精神、有追求、当事做、坚持做，让我们一起从坚持做一件小事入手，相信总有一天，我们的孩子会改变，我们个人的价值也就会随之实现！