不断发展的第一堂英语课

名师3c4

作为一名初中英语教师，我带过两届学生，上过三次七年级新生的第一堂英语课。Wellbegun is half done. （良好的开始等于成功的一半）。尽管每次之前都是精心准备，但随着时代的不断向前发展，教学辅助设备的不断升级，学生所承载的英语“概念”—从无到有，从有到多，从而对老师的要求也不断升级。

第一次印象深刻，我带的行头十足：一本教科书、一部学校刚配发的PANASONIC的双卡大黑录音机和一把用来教字母画四线格的黄尺子。我鼓足勇气用十分流利的英语，介绍了自己：Hello,everyone.Doyou know me?Iam Misss Shang.只见下面的同学很崇拜但眼神也透露出懵懂的瞅我。我这才想起老教师告诉我的话：我们的学生小学时还没开英语课。我赶忙把我刚才的话解释了一遍，学生才有了兴奋之色。告诉他们学习英语的重要性和必要性，接着，就开始拿着尺子画线教开了ABC。教了几个字母，用了录音机又听了录音。这第一节英语课就草草的了结了。学生只是吸收而已，发言很少。

第二次我吸取了教训，改变了策略和方法。这次，If you understand me ,you can say“ yes”. if you cannot you can say “no”.我先用英语进行自我介绍：My name is Esther Shang. Estheris my English name. I’m your English teacher…这些大多数学生能听得懂，因为他们小学五六年级已开设英语课了。听不懂的我会用汉语或适当的肢体语言来表示。先用英语讲，可以让学生进入一种语言氛围，同时能尽早熟悉老师的口语，对接下来的学习打下基础。在这之后，我就用英语询问了一部分同学的情况，如：What’s your name? How old are you? Do youlike English? 等等。当时学校刚上了多媒体投影仪。我又给学生在屏幕上看了些图片来阐释学习英语的重要性。同学们又分别用英语介绍了自己的名字。这样就花去了70%的时间，剩余的时间就对英语课的学习提了一些要求。这一次，学生的注意力有了较大的提高，因为他们对老师，同学的情况都有一种想要知晓的好奇，所以，当老师在自我介绍和提问同学时都汇集中精神去听。这样的效果比第一次有了明显提高。可我觉得，让学生参与的面还不够广，学生表达的机会还不够多，还应有所改进。

第三次，也就是最近的这一次，英语也加入了课程改革的范围，新的课改理念、教学方式和评价体系，都要求老师从面向全体学生，发展学生的全面素质的角度出发，发挥学生学习主体作用，老师应起到良好的主导性。根据这一指导思想并结合前两次的经验，我设计了这第三次的第一节英语课。这是我的开场白：Hello, everyone. How do you do? I’m yourEnglish teacher. My name is Esther Shang . Could you introduce yourself to me?Nice to meet you. 在我说到How do you do?和 Nice to meet you.时，绝大多数学生立刻回答How do you do?和 Nice to meet you, too.这说明他们不仅在认真听讲而且听得懂。对于学生较难理解的introduce yourself to me我做了适当的汉语解释。很快，就有一个大胆的女生站起来自我介绍。她的英语口语既清楚又流利，表达完全正确，让我和全班同学都大吃一惊，我大声地称赞她Excellent! 并带领全班同学给她鼓掌。在这种氛围的感染下，全班90%的学生有能主动站起来进行简短的自我介绍，另外3个同学还是相当的精彩，介绍的内容还包括兴趣爱好、好朋友﹑家庭成员等。 这个活动完成时，才占用了20分钟时间。接着，我让他们提一些有关老师的问题，我来回答。一下子，好多同学就举手了，“Howold are you?” “Are you married?”“Do you have a boyfriend?”我都故作神秘的回答, “It’s a secret.” 并告诉他们， 一般来说，与他人初次见面，特别是外国人，最好不要问诸如：年龄，婚姻，工资，体重，宗教这类的问题，以避免对别人的不敬。有个别学生还会称赞我You look beautiful. 我会微笑的说，“Thank you!”同时让他们了解，在西方国家，当别人称赞你或你的东西时，你应该说 Thank you! 不要以我们的习惯说“不，不，不。”通过这些，让学生自然而然地了解了英语学习的有关文化背景。这大约又用了20分钟，剩下的10分钟里，我用学校在我们才盖好的这栋新教学楼里配的电视放了几段英语知识方面的视频。这时的课堂气氛又很活跃了。这是为了让他们明白学习英语的重要。我又给他们做了个小游戏，我伸出一个手指头，指着墙上的国旗说：“这是什么？”同学们有的说是国旗，有的说是红色，还有的说是画。。。。。。我摆着手说说：“no，no。。。。。。  这是afinger（一根手指）”大家又都哈哈大笑起来。。。。。。
最后的2-3分钟，进行简单的总结并提了几点要求：

1.   坚持每天听磁带和复读机。一定要听懂。

           2.学过的对话课文一定要读背。一定要发音准确，清晰。
      3.书写要正确无误，美观大方。
同时还要记住“四勤”：
       嘴勤，手勤，脑勤，眼勤。

还把表现最好的两位同学任命为课代表。总体来说，这堂课让绝大多数的学生参与到活动中来，增加了他们说英语的机会，培养了学习英语的兴趣和积极性，这些都为以后的学习做好了充分的准备。

这三次的经历，让我明白上好第一节英语是多么的重要，也要注意在引发兴趣的同时别忘了让学明白坚持不懈的努力才是学好英语和巩固兴趣的根本。必要时还要注意灌输爱国教育，引导学生正确的学习动机。