学习郑老师《与学生家长过招》有感 ——大连市一一七中学 庞晓娜

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学习郑老师《与学生家长过招》有感

——大连市一一七中学  庞晓娜

    开学以来，利用零零散散的时间，读完了郑学志老师的《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》，收获颇多。不过，值得庆幸的是，带了四年班主任，我基本上没有碰到过特别不讲理的家长，纪中学生的家长素质一般比较高，对教育也有自己的看法，因此，平时更多的心思都花在了如何与家长进行有效的教育沟通这个问题上了，至于留守、陪读等类型的家长，遇到的还是比较少。

读郑老师的书，我感受最深的就是：一切问题都可以通过沟通得到解决，一切难题都是有方法破解的。当一件事情陷入僵局，郑老师总是能够从教育、社会、心理、法律等不同角度找到问题的突破口，这种功夫需要经验，更需要智慧。我觉得，郑老师就是那种特别有教育智慧的班主任，这一点，我恐怕还要不断地摸索，不断地向郑老师这样的专家、前辈学习。郑老师并不是把“爱”挂在嘴边，而是在行动中体现了一个教师的爱心。作为一个班主任，比爱更重要的或许还是解决问题和处理问题的能力与方法，爱是基础，但是方法和能力才是班主任的立身之本。

泛泛而谈显然缺乏说服力，在此，我就摘录一些浓缩了郑老师教育智慧的句子，记载下来，留待以后慢慢回味、学习。

1、一个懂得教育艺术的班主任，会明白请家长共同参加教育活动，要比空泛的谈话更有效。

2、不要老惦记着自己是老师，总想教育人家。

3、当你觉得你的意见和观点对孩子有利时，就要毫不顾忌地讲出来。

4、保持良好的心理态势，不偏激，不感情用事，不和家长争辩。

5、尽量站在学生的角度上，为学生讲话。

6、不要和家长一起揭学生的底。

7、现在，我从不告状，而且，我注意到，告状的效果，往往适得其反。

8、做一个有趣的老师，往往比做一个严肃的老师更受家长喜欢。

9、教师是磨嘴皮的活，嘴皮不灵，那只能说明我们的基本功还不到家。

10、仅仅爱孩子是不够的，还要创造条件让孩子们知道，家长爱他们，家长也有梦想，也渴望丰富多彩的生活。

11、当一个人被感动的时候，往往是最容易接受别人意见的时候。

12、你如果能够在讲话中，不断穿插这个孩子的表现，那个孩子的表现，用具体的每一个孩子身上的故事来讲话，相信每个家长都会把耳朵竖起来听。

13、没有永远不变的“坏孩子”，也没有纯粹的不听话的孩子，关键是我们有没有真正了解过他们。

14、一个善于做思想工作的班主任，应该就是一个善于展示的班主任。

15、有什么样的家长，就有什么样的孩子，当你面对孩子的种种问题时，你要敢于理直气壮地教育家长。

16、千万不要把自己当成孤胆英雄，什么都自己扛着，那样不是说明你社交能力不行，就是说明你不善于做班主任这个工作。

17、适当的时候，我们要当仁不让地站出来教育家长、影响家长，但是更多时候，我对家长充满敬畏。

18、成功的教育一定要借助于感情，只有真正抵及心灵，才会有效。

19、随着升学竞争的激烈，就业压力的增大，家长对孩子的要求也越来越高，他们提不出具体的发展目标，就只有拿人家的子女来给自家的孩子念紧箍咒。

20、为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚尖，伸手就可以摘到苹果。

21、允许孩子失败，也是对孩子能够成功的一种信任。

22、思想有多远，你就能够走多远，只要你认定值得做的事情，就大胆去做，不要想可不可以的问题。

23、问一下自己：我们有足够的爱心，去宽容孩子的一切吗？

24、我们要随时教育孩子懂得关爱，要让他们懂得，这个世界上不是自己最重要。

25、当教育落后到被反感的的地步，教育的效果就成了问题。

26、不要站在学生的对立面，把家长会开成告状会。

27、孩子说话得不到家长的重视，他们就只有把秘密藏在心底。

28、与孩子说话也是一种教育。

29、不要轻易打断孩子的讲话，要面带微笑，听孩子把话说完。

30、尊重是素质教育，惩罚也是素质教育。

31、真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制。

32、反复成功的学生成绩会越来越好，反复失败的学生成绩会越来越差。

33、孩子有的是无尽的将来，正是“做梦”的时候，不要轻易打击他们。

34、所有的家长都希望自己能够教育好孩子，他们缺少的只是教育方法，而不是教育热情。

35、教育也要“陌生化”。

36、教育和买东西不同。教育需要鼓励、表扬，要善于发现孩子的闪光点，并使之发扬光大。说到底，教育的本质就是一个“扬善”的过程，要通过“扬”，“善”才会发展起来。

37、只有生活在肯定中的孩子，才会对生活充满自信，从而以更加积极的人生态度参与学习、生活和工作。

38、教育需要“留空白”，要给孩子自己发展的空间，过度地盯死孩子，就会堵死孩子读书的“慧根”。

39、一个人控制不了自己的欲望，是做不成大事的。

40、聪明人会认识到自己的错误，会改正自己的错误，聪明人不会犯同样的错误，当然，也包括不会重复别人的错误。

41、学会感恩的最大好处，不在于我们谅解了别人，而在于拯救了我们自己——它让我们从自怨自艾、处处不满的怨恨情绪中走出来，以平和的心态迎接新的人生。

42、告诉家长：要想改变子女，请先改变自己。

43、育人是头等大事，先成人后成才，培养一个人的可持续发展能力，比让他掌握一门技术更具有实际意义。

44、我总习惯在做事之前，尽量多准备一些资料。因为我知道，要想做通他人的思想工作，就必须言之成理，言之凿凿。

45、苏霍姆林斯基说过：“铁石心肠的人大都生长在那些父母过分溺爱子女、对他们百依百顺、一味迁就、没有任何要求的家庭里。”

46、斯特娜夫人在《自然教育法》中说：“把自己的孩子委托给他人教育，只有人类这样做，动物绝不这样。罗马之所以灭亡，就是由于罗马的母亲们把教育孩子的重任委托给了别人。”

47、无论多么忙，一定要将孩子带在身边，自己的孩子自己教。

48、好习惯的养成用的是加法，要靠一点一点的积累强化，而去掉坏习惯用的是减法，要用惩罚的手段一点一点地消除。

49、世界上最好的教育也不在学校、老师，而在家庭和父母，是父母与孩子之间的情感互动，让他们懂得做人的道理。

50、向家长解释清楚你的教育目的，想办法让他知道你也是为了孩子好。

51、要沟通和交流，而且尽量站在家长的角度去想问题，站在家长的位置去想办法。

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开学以来，利用零零散散的时间，读完了郑学志老师的《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》，收获颇多。不过，值得庆幸的是，带了四年班主任，我基本上没有碰到过特别不讲理的家长，纪中学生的家长素质一般比较高，对教育也有自己的看法，因此，平时更多的心思都花在了如何与家长进行有效的教育沟通这个问题上了，至于留守、陪读等类型的家长，遇到的还是比较少。
读郑老师的书，我感受最深的就是：一切问题都可以通过沟通得到解决，一切难题都是有方法破解的。当一件事情陷入僵局，郑老师总是能够从教育、社会、心理、法律等不同角度找到问题的突破口，这种功夫需要经验，更需要智慧。我觉得，郑老师就是那种特别有教育智慧的班主任，这一点，我恐怕还要不断地摸索，不断地向郑老师这样的专家、前辈学习。

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开学以来，利用零零散散的时间，读完了郑学志老师的《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》，收获颇多。不过，值得庆幸的是，带了四年班主任，我基本上没有碰到过特别不讲理的家长，纪中学生的家长素质一般比较高，对教育也有自己的看法，因此，平时更多的心思都花在了如何与家长进行有效的教育沟通这个问题上了，至于留守、陪读等类型的家长，遇到的还是比较少。
读郑老师的书，我感受最深的就是：一切问题都可以通过沟通得到解决，一切难题都是有方法破解的。当一件事情陷入僵局，郑老师总是能够从教育、社会、心理、法律等不同角度找到问题的突破口，这种功夫需要经验，更需要智慧。我觉得，郑老师就是那种特别有教育智慧的班主任，这一点，我恐怕还要不断地摸索，不断地向郑老师这样的专家、前辈学习。

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1、一个懂得教育艺术的班主任，会明白请家长共同参加教育活动，要比空泛的谈话更有效。
2、不要老惦记着自己是老师，总想教育人家。
3、当你觉得你的意见和观点对孩子有利时，就要毫不顾忌地讲出来。
4、保持良好的心理态势，不偏激，不感情用事，不和家长争辩。
5、尽量站在学生的角度上，为学生讲话。
6、不要和家长一起揭学生的底。
7、现在，我从不告状，而且，我注意到，告状的效果，往往适得其反。

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1、一个懂得教育艺术的班主任，会明白请家长共同参加教育活动，要比空泛的谈话更有效。
2、不要老惦记着自己是老师，总想教育人家。
3、当你觉得你的意见和观点对孩子有利时，就要毫不顾忌地讲出来。
4、保持良好的心理态势，不偏激，不感情用事，不和家长争辩。
5、尽量站在学生的角度上，为学生讲话。
6、不要和家长一起揭学生的底。

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1、一个懂得教育艺术的班主任，会明白请家长共同参加教育活动，要比空泛的谈话更有效。
2、不要老惦记着自己是老师，总想教育人家。
3、当你觉得你的意见和观点对孩子有利时，就要毫不顾忌地讲出来。
4、保持良好的心理态势，不偏激，不感情用事，不和家长争辩。
5、尽量站在学生的角度上，为学生讲话。
6、不要和家长一起揭学生的底。

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1、一个懂得教育艺术的班主任，会明白请家长共同参加教育活动，要比空泛的谈话更有效。
2、不要老惦记着自己是老师，总想教育人家。
3、当你觉得你的意见和观点对孩子有利时，就要毫不顾忌地讲出来。
4、保持良好的心理态势，不偏激，不感情用事，不和家长争辩。
5、尽量站在学生的角度上，为学生讲话。
6、不要和家长一起揭学生的底。

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1、一个懂得教育艺术的班主任，会明白请家长共同参加教育活动，要比空泛的谈话更有效。
2、不要老惦记着自己是老师，总想教育人家。
3、当你觉得你的意见和观点对孩子有利时，就要毫不顾忌地讲出来。
4、保持良好的心理态势，不偏激，不感情用事，不和家长争辩。
5、尽量站在学生的角度上，为学生讲话。
6、不要和家长一起揭学生的底。

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1、一个懂得教育艺术的班主任，会明白请家长共同参加教育活动，要比空泛的谈话更有效。
2、不要老惦记着自己是老师，总想教育人家。
3、当你觉得你的意见和观点对孩子有利时，就要毫不顾忌地讲出来。
4、保持良好的心理态势，不偏激，不感情用事，不和家长争辩。
5、尽量站在学生的角度上，为学生讲话。
6、不要和家长一起揭学生的底。

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1、一个懂得教育艺术的班主任，会明白请家长共同参加教育活动，要比空泛的谈话更有效。
2、不要老惦记着自己是老师，总想教育人家。
3、当你觉得你的意见和观点对孩子有利时，就要毫不顾忌地讲出来。
4、保持良好的心理态势，不偏激，不感情用事，不和家长争辩。
5、尽量站在学生的角度上，为学生讲话。
6、不要和家长一起揭学生的底。