《浅谈对班主任工作认识》平阴县第四中学 杨承伟 2017.9

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                                  浅谈对班主任工作认识

　　听了于长学教授讲解《中小学班主任工作规定》后，我对班主任工作的理解又加深了。
　　班主任一职是学生与家长、任课教师、学校对话的一座不可缺少的桥梁，承担着对整个班级的学生全面负责的重任。班级就像一个家，而班主任就如同这个家的户主，承担着建设班级、带好班级的重任。比一般任课教师的工作更全面、具体、细致，在思想上、学习上、生活上等方面给学生的影响也最直接。
　　作为班主任道路上的一名新手，我主要谈谈如何做好初一班主任：
一.抓好入学教育，培养学生良好的习惯。
班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。特别是新学期的头两个月，是最关键的时刻，如果这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。学生刚入校各种习惯不一样，要耐心帮助学生改掉不良习惯，养成你所期盼的习惯。这一任务要完成，班主任必须下决心，动真格，采取各种方法，我主要是充分利用我校的小组合作竞争机制。加减分都与小组密切联系。我的具体做法是：
1、狠抓纪律。有人说，班主任要学会宽容，不能常用纪律、制度来约束学生，应多用说服教育的方法。我不赞同这种观点，我认为，纪律就是纪律，它对每个人的要求都是一样的，因此相对来说是公平的，学生违反了纪律，就应该处理和批评，至于处理和批评的严厉与否，要视学生所犯错误的轻重而定。诚然，学生所犯的错误不一定非常严重，或者，只是违反些迟到、早退、吵闹之类，有些人认为是“小错误”的纪律，但一个班级如果连这些小错误都忽略不管，我想，班级的集体主义精神、积极向上的学风等也很难得到保证。 我一直认为只有在遵守纪律的前提下，班级才能成为一个和谐、有序的班级，才能进一步给学生创造良好的学习、生活环境，营造有利于每位学生健康成长发展的良好氛围，这也是素质教育对班主任工作的内在要求。
2、抓课前准备：俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要。开学初，铃声响了之后，大多数学生象没有听到似的，该玩什么的还玩什么。针对这种现象提出提前2分钟到教室做准备的要求，并随机督查学生的课前准备情况，现在基本已形成习惯。  
3、抓作业：开学之初，每天总有几个学生完不成作业。经调查，他们在小学就有这种坏习惯，经多方谈心教育，发动小组的力量，作业的完成有了很大进步，基本上消灭了不完成作业的现象。
二、跟班要勤： 我认为作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。
1、勤跟班：勤到班级中去，勤到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生的思想动态，能及早发现学生存在的问题，并及时解决问题，对班级情况就会心中有数，这样给学生传递了一个信息：我时时刻刻都在观察着每个人，你们时时刻刻都不能放松。同时对班级的每一个角落都要仔细的观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。
2、勤鼓励：对于学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现，增强其自信心。比如，我班有个学生李天赐，听说他在小学时很调皮，不遵守纪律，经常不完成作业，与同学关系也不融洽，通过观察，我发现他做事很积极,不怕脏,不怕累，对于他的表现，我经常在班上表扬他，还让他担任我班的卫生委员，之后我发现这名学生作业能按时完成，学习上进了，跟同学关系也很好，每天早晨去卫生区检查卫生并带头干，一学期来我班卫生基本没减过分。
3、勤交流：经常利用课余时间和科任老师沟通，从任课教师那了解学生学习该科的情况，讨论班级存在的问题，以及探讨用怎样的方式方法来管理和教育学生等;并且经常主动与家长通电话，了解学生在家的学习和生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致; 同时也及时向学生传达任课老师和家长的意见，以便有针对性地与学生进行交流，做好他们的思想工作，促进他们学习成绩的提高。
以上这“三勤”既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础，一个勤快的老师对学生会产生潜移默化的影响。