爱是教育的前提 ——班主任培训有感 平阴四中 孟昭信

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       爱是教育的前提，没有爱就无法打开学生的心灵之窗，更不能收到良好的教育效果。实践证明，激发学生良好的心理情感，调动其积极性和创造热情，离不开教师的情感激励。所谓的情感激励就是以教师的爱为基础的，因为只有充满爱的教育才是完美的、和谐的、健康的。低年级的学生更需要教师“爱”的引导。
　　　充分尊重学生既可以密切联系师生感情，又可焕发学生学习的热情。现在的学生接触范围广，知识面宽，思维活跃，对尊重、对理想、看待社会等方面都有自己的独特看法。若是对他们的认识不管正确与否都全盘接受，对他们作为不管是否得体都喝彩鼓掌、逢迎迁就必然会导致学生错误思想的蔓延。真正的尊重，应当体现“因人制宜，有疏有教”的原则。班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱。每次，当孩子犯了错误时，当我们怒气升腾的时候，我们就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为，我尊重他们。尊重也表现在对学生的赞赏与表扬我付出一份爱，我尊重他们、理解他们，收获的则是更多份纯真的爱。
　　老师对学生的爱好、个性予以充分的信任，可以使他们保持欢快的、进取的精神状态。但要注意，对学生的信任不能只停留在表面的简单器重上，更应关注学生良好品德、意志的磨练和人生观的形成。信心和勇气是进步的动力，特别是对那些受过挫伤的学生，如后进生等，就应靠正面教育来点燃他们心中的信心和勇气的火种。　
　　总之，只要我们每一位教师对学生倾注一片爱心，用自己的情感、自己的爱去激发学生的心灵活力，用爱的雨露去医治学生受伤的心灵，用爱的钥匙打开“难教难学”学生的心扉，使之心灵受到感化，他们必定会朝着我们期待的目标茁壮成