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一、当代高中师生关系所表现出的不合理现象 1.师生关系紧张 （1）、师生之间关系陌生，缺乏情感交流 在高中，教师与学生的关系绝大多数都只存在于学习之上，教师找学生谈话也都围绕着学习展开而缺乏了在情感上的交流。现在的老师大多数都只忙于分数而努力，一直坚持着分数至上这一目标而奋斗，师生之间开展的沟通只剩下训斥、指责，家访就是告状，学生对老师只有怕了而慢慢的没有爱了。古人云：亲其师，信其道。教师在教学过程中没有处理好与学生的关系，教学就无法正常的进行下去，学生在学习上就得到不满足，从而对老师的态度就越来越差，从而师生关系就很难友好的维持下去了。在当今的高中许多师生都对现今的师生关系表示不满意，学生们都希望他们与教师之间能形成朋友型的师生关系以便更好的进行学习和交流。 （2）、师生之间信任的缺失 现今，高中的师生关系存在着普遍的师生之间的不信任，这尤其体现在学习成绩中等以及较差的学生群体中。学生经常与老师对着干，对老师的安排、命令等不闻不问。老师对学生也产生不信任，作业做得好、考试成绩提高了认为是抄来的，班上出了事总是责怪成绩差的那一部分人。学生找老师谈心的也越来越少了，学生对老师的信任越来越淡薄了。 （3）、“服从式”师生关系，增加了学生对老师的抵触性 由于当前社会制度下的考选世界的不断扩张，师生之间的关系逐渐演变成为了一种机械式的“服从式”关系。在日常教育过程中，教师视学生为客体，总是以自己的职业身份来控制学生，学生成为了一种任人摆布的学习木偶。教师剥夺了学生的主体地位，总是按自己的法则行事，以致于和学生产生情绪上的对立，互不理解，互不信任。因此，在现今的高中，背后议论老师的比比皆是，在学习上与老师对着干的也存在，课堂上打断老师讲课的、耍手机的、聊天的也不在少数，最为严重的是：因出现与老师言语不和而出手打老师的在高中学习中也时常出现。 （4）、学生主体意识明显，对老师的依赖程度降低 当代的学生最具代表性的特征便是主体意识强，这在高中阶段表现更为突出。高中学生在生活上、学习上以及其他方面都有较强的主体意识，对老师的依赖程度低。相反，社会、朋友、同学对他们的影响比老师更大，在大多选择中他们信赖同学和朋友胜于信任老师。因此师道尊严的时代正逐渐被民主的普适价值所取代。 2.师生关系扭曲 （1）、教师的工作作风不民主，偏袒严重 现在的教师人生观、价值观随着社会经济以及周围环境的影响而改变着，大多数的教师已经失去了对课堂的热情，最为一名人民教师的责任感也逐渐淡化了。在教学过程中，只要表现出来效益为主，分数为重的教学观念。对学生分等级、有差别的看待，当前的高中总是存在着如：对待成绩优秀的学生总是时刻关注着特殊照顾着，一旦出现状况就找去谈话，对成绩差的学生却不闻不问；在班级安排座位时，成绩优秀的学生总是具有优先选择权；在班干部的选择上，成绩差的基本上不考虑其中，班委全是成绩好的担任；在批评、指责时总是针对成绩差的那一部分学生。 （2）、注重智育而忽视其他方面的教育 高中，是知识强效学习的阶段，在这个阶段不仅要把文化知识学好，还应注重其他方面的培育。但是，当今的高中却只注重于知识的学习而忽视其他方面的教育，虽然国家一直提倡每天运动一小时，这在高一和高二中还能体现出来，但是在高三阶段这一小时却被老师无情的占用，老师要求学生要埋头于书本之中，绝世于窗外的世界。 （3）、学生以自我为中心，对老师的满意度下降 当代的高中生随着社会经济的发展，有相当的一部分学生的学习目的带有很强的功利性，他们常常过分的强调个人价值的存在，以自我为中心，对老师的要求不理会，对老师的安排不遵从，对老师的满意度逐渐下降，这就造成了学生与老师的关系紧张甚至出现矛盾。 （4）、学校的文化使师生关系发生变化 由于受到考试教育的影响，一些学校不惜重金到处挖“尖子生”，在学校的教学过程中也只以考生成绩评论学生，奖励老师。这就导致老师看待学生也只剩下分数之一标准了，分数就等于利益，分数就等于奖金是教师们心中的普遍信念，这种现象尤其表现在高三阶段，班上上本科的学生越多，老师的奖金也就拿的越多。这使得教师与学生的关系建立在利益之上，染上了金钱的色彩，师生之间的关系也就变得不纯洁了。如果，学校和老师只把心思盯在分数上，不注重那些青春期，躁动期孩子们的心理教育，那么学校迟早会出事的。 二、和谐新型师生关系的建构 （一）教师教育素养的提高 1.回归教育“平等”，教师应树立教学平等、文化平等观念。 回归教育平等是当代教育的根本要求，只有平等的教育才能促进师生之间关系的和谐。这里的教育平等包括教师在教学过程中要平等的对待每一位学生，把每一位学生都当做朋友一样对待，尊重学生的个性与人格尊严；教师在教学过程中不能以教师的身份压迫学生；教师不能对学生产生偏见和存在歧视。在高中教学中，学生的学习量是十分大的，学习压力也是巨大的，这就要求每一位教师在教学中要更好的注重学生的人性以及尊重学生。 2.教师应该增加知识储备，改进教学方法，提升教学能力，要做到与时俱进 教师作为教育的领导者，是“传道授业解惑”的主要代表者。在当代，由于知识的高速发展，学生的自我认知能力的进一步提高，对于知识的要求与选择也越来越高，这就要求教师必须加强自身知识以及能力的提高以便满足学生的需求。在新课程下的今天，教师所应具备的能力和知识也将越来越广泛，不仅要具备丰富的专业知识和其他知识储备，还要对现行的教学方法进行提升改进，要实现课堂教学的灵活化，创作一套适合现代高中生学生和认知的教学方法，让学生在课堂上不仅能学到要求掌握的知识，还能拓宽自己的视野了解学校以外的知识，涉猎一些其他领域所要求的基础信息，同时还能学会在社会上如何成人、成才、成功。 3.加强对学生情感的交流 师生双方只有通过情感的交流实现精神层面的相互沟通才能促进良好和谐师生关系的构建。传统的教育思想包含着一些专制、不平等的理念，强调教师的绝对地位，在教学活动中教师与学生之间的情感交流很少。在教育改革后的当代，我们要加强师生之间的情感交流。 4.加强师德师风建设，争取做一名“学高为师，德高为范”的好教师 江泽民总书记指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行都对对学生产生影响，作为一名教师一定要在思想政治上，道德品质上，学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”作为教师，要成为教“天地人事”育“生命自觉”的教育者,对教育有一种自觉，对人生有一种自觉，对教育是一种创造的事业有一种自觉。在教育创造中丰富、完善自我，实现自己生命价值的自觉提升。《中小学教师职业道德规范》规定，教师要严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。教师工作的核心内容是教育人，一方面，教师在言传身教中让学生懂得做人的道理，这无疑对教师提出了格外高的道德要求。教师要树立自身的威信，先要严格要求自己，以自身的言行“教”学生，这样方能赢得学生的爱戴和尊重，方能形成和谐、融洽的师生关系。 （二）加强师生信任体系的建构 师生信任是师生关系建构的重要因素，一般而言信任的产生需要具备善良、可靠、胜任、诚实、开放等基本特质。在教学领域中，师生信任可以通过教学的互动、人格的互动以及文化的互动来生成。 1.加强师生主体之间的互动 师生主体之间的互动式加强师生之间相互了解的重要方法，也是解决师生信任危机的基本途径。传统的教学活动中的师生关系是一种“人”与“物”的主客体模式，学生在教学过程中的主体地位和主动参与权被剥夺，此时的互动式一种平面的、单向的、分裂的互动。 在教育改革后的今天，教学活动形成了一个不可分裂的有机整体，此时的教学互动是师生之间的合作互动，他所表现出来的是人与人之间关系的发生，而师生信任则需要在这种人与人关系的双方主体之间参与对话以及合作得以生成和展开。 2.教师要在学生中树立良好的形象 教师作为教学过程中的领导者，在教学过程中发挥着至关重要的作用。古人云：“亲其师，信其道。”要想得到学生的认同，教师在教学过程中就应该树立一个良好的形象，通过自身的人格魅力使学生产生“向师力”，这也是师生信任的主要前题。作为一名教育者，要想让学生信任自己，亲近自己，就应该特别具有一些基本素养，当今的高中生在你钦佩和欣赏的老师的主要原因方面选择：“为人随和，好沟通，严、爱把持得当，教学效果良好”占到了绝大多数。因此，在教学过程中老师的形象是师生关系不可缺少的组成条件之一。 3.学生也应积极与老师生成信任从而构建良好的师生关系 作为教育过程中的主体，在构建师生关系中发挥着重要的重要。作为一名学生，是知识的学习者和经验的积累者。在学校教育中作为教学过程中的被领导者，就应该与领导者打好关系。要积极的与教师进行谈话，从谈话中对教师产生信任感。在教学过程中要积极配合老师的工作，积极完成老师布置的任务。在高中，学生的学习量是十分大的，学习压力也使学生缺少了课余的文化生活。因此，学生与老师的谈话大多数是老师占主动，学生的谈话一直是被动发生的。要想缓解严重的学习压力，吸收更多的学习经验，作为一名学生就应该多与教师进行情感谈话，加强师生之间的信任，这样教师才能毫无保留的把自己的学习方法以及经验传授给你。学生与教师之间的信任生成，是构建和谐的师生关系的重要条件。 （三）加强学校氛围的建设，优化育人环境 加强学校氛围的建设，优化育人环境是当今教育中的一个重要话题。一个良好的学校氛围是构建师生关系的重要保障。在教育改革实行新课程背景下的学校，建设一个育人为本的学校制度和文化精神氛围的学校教育教学环境是作为构建新型师生关系的重要保障。一个学校究竟呈现何种质量的文化氛围将直接影响着师生关系的构建。 （五）家庭的积极配合是师生关系构建的有力支撑 在教育改革后的今天，许多家长对改革后的教育目标还不是十分了解，以致于有时学校教师的一些做法得不到家长的理解和接受。因此家长应该主动加强与学校，老师的沟通，学校和家庭要相互配合，各尽其职，使孩子受到各方面的教育和影响。高中是一个忙碌的时代，学习压力大的时期，也是人生道路的重要起步阶段。这就要求家长主动与学生的老师取得联系，了解学生在学校的学生、生活情况，也要向老师通报学生在家中的表现情况以便于老师更好的管理照顾学生，而家长也不要因为教师批评了学生，而去说教师的不是活着找教师算账等不良行为，而是要配合教师支持教师和学生一起开张研究性学习，帮助学生取得更好的成绩。
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发表于 2016-10-16 12:03:16
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