用心呵护孩子的心理健康

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                                                  用心呵护孩子的心理健康
                                                                   平阴县店子小学   王梅
       中小学时代是学生的身心健康尤其是健康人格形成的关键时期。近年来，学校、老师也越来越关注学生的心理健康发展。但农村的很多家长还没有意识到呵护孩子心理健康的重要性。所以，作为农村学校的老师，在心理健康教育方面需要做出更多的努力与探索。特别是一些留守心理健康成长问题已成为了我们心理健康教育工作的重点。在平时的工作中我们发现，这些孩子极易表现出胆小、迟钝、不爱与人交往、少言少语，自我调控能力差等不良人格特点,这些不良的人格特点会直接影响到留守儿童的身心发展。
      一、尊重他们，让他们悦纳自己。
      我们对这些孩子独特个性行为的接纳和需要的满足，同时创设良好的环境和条件，让他们自由充分地发现自己，意识到自己的价值，体验到自己作为人的尊严和幸福感。去找他们的“闪光点”，及时加以肯定，从而树立自信心。其实大多数留守儿童都有长处和特点，都有自己兴趣的中心。教师就要多为他们组织适合他们的文艺、体育、科技等活动。在此过程中，对于他们的每一个微小进步都该及时肯定、鼓励和赞赏；让他们发挥其特长，实现自我价值，充分体会到成功的喜悦，无形之中增强了自信心。
      二、细致关爱，让他们感受集体的温暖。
      作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与他们谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。
      一个好的教育工作者可以影响学生一辈子。让平凡的教室洒满阳光，用师者的胸怀去包容一颗颗稚嫩的、寂寞的心，用师者的爱心去铸造每个留守儿童心灵的辉煌。

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一个好的教育工作者可以影响学生一辈子。让平凡的教室洒满阳光，用师者的胸怀去包容一颗颗稚嫩的、寂寞的心，用师者的爱心去铸造每个留守儿童心灵的辉煌。

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细致关爱，让他们感受集体的温暖。

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学生的心理健康是一切健康的源头，尤为重要，学习了

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细致关爱，让他们感受集体的温暖。学习了。