教师成长贵以专

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教师成长贵以专

观敢峰《要做教育家型的校长》有感

我不是校长，但在选修课时，我选择了敢峰的《要做教育家型的校长》，因为我知道不管是做一名教师还是一位校长，现在都需要一定的教育理论支撑，需要一定的文化积淀。敢峰老师从六个方面来讲解。“强烈的使命感和事业心”、

“愿天下子女都成才”的教育情怀、“为孩子一生的发展奠定人生基石”、“按照社会需要和教育规律办教育”“与时俱进的改革与创新精神”“以身作则”。

其实在所学习的所有专题中，“使命”“责任”“创新”是出现最多的字眼，也是我感触最深的。作为一名语文教师，也作为一名后备干部，学习是永远的任务。

如何成为一名教育家型的教师，我想“教师成长贵以专，不为懒散找理由”。

专业成长离不开读和写，它对教师获得专业成长，实现人生价值起到了重要的作用。

教师的时间比较琐碎，而好书又有很多，我们应该有所选择。最基本的“随教而读”，可以选择自己学科或教育管理的专业理论书籍。经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今，凝聚力人类思想文化的精华，读书可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。

读书可以提高教师本身对工作的专业能力，更是对学生的一种言传身教，还能提升教师心灵修养，让教师博学多才，悟性提高，滋养我们的人生底气。

“随教而写”，则是提高教师专业化素养的又一途径。不管是教后反思，工作随笔，这些都有利于老师对学习和工作作彻底的思考，进一步梳理思绪，从而深化和丰富认识。腹有诗书气自华，最是书香能致远！

我觉得我专业成长最快的时期是反思比较多、写作比较多的时期，那时候虽然孩子很小，时间较少，但还是坚持了读书写作两年，当然谈不上什么大作。中午值班，打发时间时写了《中午随想》，对于老师上课罚站现象写了《站着还是坐下》，当和学生起了小冲突时写了《我拽断了他的耳机》和《又是一个艳阳天》，讲完《蒹葭》时记下了我与学生课堂的精彩对话《谈谈情说说爱》，摸索对学生的评价时写下了《给点阳光就能灿烂》，那级学生的最后一堂公开课上完时我写下了感言《从一而始，从一而终》，为了纪念和学生相处的日子写下了《那个拍我肩膀的学生》……现在翻翻自己都觉的自豪。可是这两年，工作多了、任务重了，总感觉时间少了，工作多了，自己写作的园地也渐渐荒废了，相信这次研修结束我会重新拿起书、拾起笔，将读书写作专心坚持到底，不为懒散找理由。真正的成长为一名教育家型的教师！