听《教师在教育行动中成长》有感

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听《教师在教育行动中成长》有感

济南市历城区王舍人实验中学  李春华

成长，似乎在工作一段时间之后就陷入了停滞，激情不再，烦琐的事务缠身，精力不济，体力透支------几乎成了每一个老师总结个人的发展阻滞时最常提到的原因。组织参加了很多次的培训、职业教育、心理辅导，但老师们感觉帮助不大，怎么改变这一现象，怎样的专业指导对教师的帮助最大？我认为褚爱华老师所说的在教育行动中成长是非常有道理的。

　教师的专业发展是靠实践性知识保障的，教师成长和发展的关键在于实践性知识的不断丰富，实践智慧的不断提升。我国众多优秀教师、教改先行者的成长历程无一例外地显示：在“课堂拼搏”中的“学会教学”，是他们成长与发展的规律性进程。

真正能让老师们感受到自我成长的快乐，一是减轻负担，脑力劳动干成了体力活，本身就是对教育的亵渎，此处不赘述；二是努力在日常教学中、工作中，也就是褚爱华老师所说的教育行动中获得成长的喜悦。我认为一个教师最能体会成长的场所便是课堂，在课堂上给老师以帮助，才是真正体会成长的最佳途径。先改变课堂教学，让老师们爱上课堂，就是最大的成长。而课堂成长则需要行为跟进的全过程反思
　　“哪种听课、评课方式对教师帮助最大？”老师们选择较多的是：专家、优秀教师和自己合作备课，再听课、评课，指导改进；听优秀教师的课，参加讨论并结合自己的教学实际加以应用，教师需要的是有行为跟进的全过程反思。附上我的一次磨课反思，以表现个人成长。

教研活动反思

       现在的我已如释重担，因为我刚上完了研讨课，心情特别激动。原因有两个：一个是我熬了两周也是盼了两周的研讨课终于上完了，我似乎觉得完成了一项很重要的任务，现在的我轻松多了。第二个原因是我今天的教研课上得比较成功，虽然拖了些时间，但得到了教研组和片区同事们的肯定，我心里特别满足，就觉得辛苦也是值得的。两份激动让我兴奋地特别想和大家分享我内心的喜悦。静下心来想一想，小小的成功背后也需要付出不少的心血，就拿上课这事来说，前期精心备课必不可少，课前磨课就更是显得尤为重要。

     为准备本次片区教研活动，我教研组组织两次试讲、评改，全体语文老师共同参与，全力以赴。教学设计一稿一出来，全组成员就各抒己见，直言不讳，本着精益求精的目的，辩论了对这一节课的看法和有效设计想法，并及时提交了修改稿。足见大家对这个教学内容都作了详细的解读和精心的构思。在此基础上深入研究学生的已有经验和认知情愫，精心创设活动情境，有效地开展教学。大家真诚的相携，为后面的磨课成功奠定了坚实的基础。

第一次研讨课后，全组又坐在一起，对课堂进行剖析。一起研讨对于一节课，我们如何合理制定目标，如何设计问题，有效地引导孩子进行深入的思考。我们关注学生的学习过程，而不仅仅是结果目标学会了什么，重要的应该是学生怎样理解掌握。我们对于创造性的使用教材进一步的研究，变教教材知识点为合理的使用教材让学生自主学习探究感悟理解掌握知识并能融会贯通。

通过活动，发现磨课益处多多

一、有利于教材合理性的使用

磨课能指导教师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，教师在与同组老师讨论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理判断。

二、有利于教师积极性的提高

磨课的过程是一位教师围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于教师经过反复的实践、思考、改进，可以在最大限度上让教学过程贴近学生的实际，帮助学生找到最佳的学习方法，可以深入地思考教学中出现的某个问题，找到相应的最佳解决办法，也就是我们常说的“精品课”。这种磨课，对一篇教材的钻研和驾驭应该是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教师的自信心，培养了教师的成熟度，进而焕发了积极性。

三、有利于学生主动性的发挥

老师在试教的过程中，常常发现相同的提问，不同的班级学生给出的回答会有不一样的深度和广度，由此意识到：能力通常不是单一靠教师讲出来的，而是学生练出来的。

新课标十分注重关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。因此在磨课中，我们能够从试教者提供的多种教法中认真思考并选择适合学生的有效学习方式。在有了可比性、选择性的情况下，更能充分尊重学生学习的自主性，最大限度地把课堂还给学生，营造出民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作、探究中学会学习。

四、有利于团队整体性的提高

每次研讨，老师们都高度集中注意力，仔细倾听其他老师的每一条意见，深怕漏掉一条对自己有用的，非常谦虚的接受大家的不同见解，然后加以分析、修改、提高。而每个参与的老师也都抱着高度的责任感和难能可贵的参与意识，大家从不同角度、不同内容、不同层面，谈自己的个人意见，并提出了很独到的见解

教学之路是漫长而久远的，我们只有不断学习，开拓进取，努力钻研，不断丰富自己的文化底蕴才能面向全体学生并大面积提高教学质量。整个磨课过程老师们都付出了艰辛的努力，每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不在让我感动着。真是“为磨精课人憔悴，衣带渐宽终不悔。”一路走来，我们收获颇多。

感谢全体组员，特别感谢全程陪护、默默支持给我无私帮助的老师们！

教育行为是广义的，磨课仅仅是其中一个方面。老师们可以在多个方面都加以探讨以促进自我提高，相信会有较大收获。

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