观看《做智慧班主任——段惠民》心得体会 大连金石滩实验学校 邹英楠

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观看《做智慧班主任——段惠民》心得体会
大连金石滩实验学校      邹英楠
从现场聆听段老师的讲座再到从视频中去体会段老师对教育的理解，我不得不说听了段老师的报告，受益岂止匪浅，也深深地被段老师的智慧、自信、幽默所折服。
听讲座时我真正的感受到从段老师身上可以学习到很多东西，他的语言平易近人，似乎把高深的理论都具体化了，并且他随口就能说出很多很多著名教育学家的名言警句，可见段老师扎实的理论功底。
段老师告诉我们，教就是教做人，育就是育心灵。从本质上说，教育就是“以心灵感应心灵”的过程。班主任教育学生的最高境界，是让学生自己教育自己。班主任是给学生创设自己教育自己的机会，让学生成为对人生充满希望和理想的人！他的主要工作和精力应该放在为学生创设自己教育自己的活动和情境上。当学生自己教育自己的时候，我们对学生的教育才发挥了作用，我们对学生的教育才是真正的教育。德育必须依靠学生身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动来达成。
段老师用自己鲜活的事例告诉我们怎样做一个智慧的教师。要做一个智慧的班主任，要做到两个方面：一是要感悟生活中的智慧，从生活中的事情的处理，来解决教育中的问题。二是感悟他人的智慧，借鉴与他人的智慧来解决教育中的问题。而这两个方面，要从多读书，多了解生活来得到灵感，从而内化为自己解决教育问题的工具和理论依据。用心爱学生，也就是爱自己，就会收获爱的果实。就是因为这份爱，段老师潜心读书，学以致用，组织学生旅行挽救轻生学生；给失足少年写信教育偷东西同学等，运用智慧教育引导学生。他对学生的爱如初春小雨，润物无声。他的智慧就是因为他心中想着学生，眼中不断学习寻求教育灵感，脑中想着教育学生的方法。我们也应该学习这种教育态度，不断充实自己，为教育好我们的学生，努力前行。
段老师的报告让我感受到段老师的的确确是一个智慧型的老师：他不仅书读得多，他教育学生，管理班级的方法更多。报告中段老师旁征博引了许多大教育家的理论，并且把这些理论都运用到了自己的教育实际中去。 段老师对各类学生的教育有着不同的方法，利用各项丰富多彩的活动对学生进行多方面的教育，老师的智慧也体现在其中。
他是一个了不起的怀揣着大智慧的乡村教师，正如他时刻提醒我们的那样，在生活中教育学生。他从生活中感悟教育，在生活中思考教育，从而又拓展到如何做好教育的思路，生活即教育，教育也是生活；社会即学校，学校也是社会！与学生为友、与课任为伴、与家长为朋，是智慧型班主任的表现。他的讲座也让我明白：我们当班主任不能苦干，要巧干，要多读书，不断充实自己，努力让自己成为一个智慧型的老师。