听《让孩子享受适合自己的教育》报告有感

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听《让孩子享受适合自己的教育》报告有感

近日，听了冯恩洪老师所做的《让孩子享受适合自己的教育》报告，受益匪浅。一听题目就给人眼前一亮的感觉，冯老师在报告中提出了两个关键词，一个是适合，一个是享受，适合自己的教育才是最好的教育，而在这个过程中能够享受到学习的快乐，这才是幸福的教育生活。

冯老师在报告中提到了教育环境的问题，要关注差异，尊重情感，释放学生的潜能，通过教育，不断提高学生的学习能力、适应能力、实践能力和交际能力。提到了物质环境、人际环境及心理环境，均使我眼前豁然开朗。在教育教学中，我们通过校本教材可以有效地促进学生的差异发展，给学生提供可供选择的机会，更好地促进学生的个性发展。学生是有差异的，教师面对学生的差异，应该研究差异，关注差异，创造适合学生的教育。我们的教育更应该尊重学生的情感，激励学生，教育者的责任就是让学生快乐成长。所以教育要让学生彻底释放自己潜能，让学生生动活泼地发展。从冯教授一个个鲜活的例子中使我明白教育的真谛是：实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。教育就是发掘学生的潜能，帮助学生获得发展的自信。由此我想到了，不少学校现在都已经开始开发属于自己的校本课程，真正培养学生的多种能力和综合素养，促进学生的个性发展，实现人的社会化和个性化的和谐发展。

另外，冯老师在报告中还提到了关于合作学习及差异发展，语文课程标准指出，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。高效课堂的变革要由“讲授”走进“合作”走向“教师导学，预设和自主学习融为一体”。高效合作的课堂就是学生能讲的让学生讲；经过启发后，学生仍然存疑的，教师才发挥画龙点睛的作用的课堂。改变传统单一的教法，学习方式的转变必将给学生带来崭新的天地，真正让学生做学习的主体，做学习的主人。在平时的教学工作中，我也在逐渐转变学生的学习方式，以小组为单位，倡导自主、合作、探究式学习，将更多的学习主动权还给学生，使学生体验学习的过程，感受学习、思考、动手所带来的快乐，认识到学习是快乐的、幸福的。这种合作学习既有明确的分工，又有相互间的合作，当出现问题时组内协商解决，互帮互助，共同提高。通过一段时间的实践，学生明显比以前发言积极了，并且能够做到有理有据，比较鲜明地阐述自己的观点，各种能力有了明显提高。

归根结底，教育最终是要促进学生的发展，让学生享受适合自己的教育，学生才能得到发展，潜能才能得到激发。同样这也给老师们提出了更高的要求，转变观念，加强学习，关注学生差异，并寻找到适合学生的教育，因材施教，让学生享受学习的快乐，感受教师的职业幸福。