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习作,作为语文素养的重要组成部分,不仅体现学生语文的综合能力,更是学生思维和心理合二为一的重要表现。从审题、选材、提纲到草稿成文,每一个环节都体现学生的语文综合素质,每一个环节都包含着思维活动和心理活动的过程。因而习作既是一个思维过程,也是一个心理过程。如何掌握学生的写作心理,帮助学生保持良好的心境投入到写作中去,我有以下做法:
一、分析学生实际情况,从学生角度出发
二、指导学生留心生活,培养观察能力
三、针对学生的现实问题,排除作文障碍的策略
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