班会课—最有魅力的德育

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班会课—最有魅力的德育

平阴县少岱小学          王秀莲

      近日，有幸聆听了丁如许老师的报告《打造魅力班会课》。丁老师是全国优秀班主任，著名特级教师，长期致力于班主任的理论与实践研究，他在班主任方面最突出的成就是开展了一系列有特色的班级活动，被誉为中国班会第一人，出版了班会课系列书籍十多本。
      班会课虽然是国家规定的地方和学校课程，是班主任对学生进行德育教育的重要渠道，但是，到目前为止还没有教科书和相应的课程标准。这对于各位班主任来说，既是挑战，也是机遇。
      平日里，对于班会课，我们总是抱着一种“不会上、不想上、上不好”的态度，班会课流于形式。用丁老师的话来说，我们现在的班会课多是简单的工作布置课、经常的老班训话课、多变的补课机动课、机械的作业自修课、随意的自主活动课，没有充分发挥班会课的德育教育功能。
      在自己的实际教学管理中，丁老师体会到，需要和很多学生交流，但是如果一个一个地去进行，根本不现实，只有有效地开展班级活动，对班级活动投注更多的心血，才能开展积极地、有效地教育。
      丁老师说：“班会课是最有魅力的德育，班会课是德育的最佳途径。”班会课是班主任加强班级管理、建班育人的重要渠道，班主任要用好班会课这一阵地。丁老师提出了“打造魅力班会课！”
      班主任应该“特别有爱心、特别有学问、特别有修养、特别有智慧、特别爱读书、特别爱思考。”
      班会课有三大类型，班级例会、班级活动、主题教育课。那么，如何打造一节精彩而有效的班会课呢？
丁老师给我们指明了以下方向：
      一、精心选题材
      对于选题，丁老师提出了一个新颖的词——八面来风，即教育目标、年级特点、班级情况、中心工作、国家大事、节日纪念日、学校特色、生活发展、偶发事件、成功经验。
      人民教师要牢记自己的职责，我们要教书育人。作为班主任，我们应认识到，班会课是班主任对学生进行教育的主渠道。班会课不能轻易地移作他用。这也提醒我们，我们在班会课开展的班级活动有没有质量？我们的教育是当“消防队”，还是当“导航灯”？
      班级活动需要活跃气氛，但班级活动的着眼点不能只是活跃气氛，作为德育的重要渠道的班级活动应进行精心的设计，德育要育德。我认为，班级活动的次数应因班因人而异，但不能开展一次。班级活动作为德育的有效形式和重要途径，我们应认真地进行研究，认真地设计和开展每次活动，使班级活动成为闪光的珍珠链；让学生在活动中快乐成长，让学生在活动中增强素质，让学生在活动中学会热爱，留下成长的美好回忆。
      二、巧借八方力
      众人拾柴火焰高，班主任可以向年级组的优秀教师请教，学习经验，动员家长参与其中，减轻自己的负担，形成工作的合力。
      三、增强知识性
      班会课要彰显知识的魅力，既表现为学科知识，又表现为做人的知识。班主任在班会课上要善于讲三类故事：名人的故事，学生的故事，老师的故事。
      四、认真写教案
      要提高班会课的有效性，要加强对班会课教案的研究。首先强调写简案。课题应明确、新颖、上口、易记，比如，我是小学生啦（入学教育）、别说不可能（励志教育）等。然后写好设计背景、教育目标、教育过程。这样我们在上班会课时可以做到心中有数。
      五、创新新形式
班主任可以借鉴电视节目的模式。比如，参考《艺术人生》的模式，由学生做主持人，对优秀同学进行访谈；学习《感动中国人物》的做法，为学生写颁奖词，讲照片贴到班级荣誉墙上等。
      班级活动的开展需要全体学生的投入与参与，但班主任的指导（主导）作用是无庸置疑的。班主任要倾力投入。
      班级活动是门艺术。怎样选题，怎样开展，很值得研究。班主任在活动中同样可以收获很多。当然，学生的积极投入、主动参与会使班级活动的水平跃上新的台阶。
      六、课后常反思
      一节班会课上后，我们应该进行反思。反思的方式可以是班级日记、周记，或者班会课总结、座谈会等。
      七、研究新课型
      作为班主任，要研究班会课的新课型。主题教育课就是近年来迅速发展的班会课的新课型，是班主任根据工作布置和班级情况由班主任主持、主讲、主导的专题教育活动。
      八、形成基本课
      班会课是有规律可循的，我们可以在实践中逐步形成体现教育规律的班会课基本课，这样我们可以把握教育的主动权，班主任也可以加强研究，得心应手地完成班会课的教育。
      九、打造特色课
      班主任在自己普通而光荣的岗位上，应不断追求，认真上好每节班会课，努力打造特色课，形成代表作。
      十、共建资源库
      丁老师把他在研究班会课路上的收获通过网络、书籍等各种方式分享给大家，同时也希望我们作为班主任的老师们能够扎扎实实地上好每一节班会课，并能积极地与大家沟通、交流，一起把班会课上到最好。
      丁老师的精彩报告，让我更深刻理解了班会课的重要教育意义，明确了新时代赋予班会课在目标、内容、形式上的新要求。丁老师善于积累，将自己平日里的点滴体会写成文章。今后我将向丁老师学习，上一些符合本班实际的班会课，让自己的每一节班会课都充满活力。

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向丁老师学习，上一些符合本班实际的班会课，让自己的每一节班会课都充满活力。

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丁老师的精彩报告，让我更深刻理解了班会课的重要教育意义，明确了新时代赋予班会课在目标、内容、形式上的新要求。

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  班主任在自己普通而光荣的岗位上，应不断追求，认真上好每节班会课，努力打造特色课，形成代表作。

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让学生在活动中快乐成长，让学生在活动中增强素质，让学生在活动中学会热爱，留下成长的美好回忆。

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班会课虽然是国家规定的地方和学校课程，是班主任对学生进行德育教育的重要渠道，但是，到目前为止还没有教科书和相应的课程标准。

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需要和很多学生交流，但是如果一个一个地去进行，根本不现实，只有有效地开展班级活动，对班级活动投注更多的心血，才能开展积极地、有效地教育。

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班级活动需要活跃气氛，但班级活动的着眼点不能只是活跃气氛，作为德育的重要渠道的班级活动应进行精心的设计，德育要育德。

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班主任应该“特别有爱心、特别有学问、特别有修养、特别有智慧、特别爱读书、特别爱思考。”

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班会课是德育的最佳途径。