将“忍受”变成“享受” 李秀萍

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将“忍受”变成“享受”

                     ——《让每个学生享受适合自己的教育》观后感    李秀萍

  今年网上培训有幸看到知名教育家冯恩洪的《让每个学生享受适合自己的教育》的视频讲座，感受颇多。冯校长用灰诙谐幽默的语言提升了我对教育的重新认识与思考。特别是冯教授提出教育的真谛：“教师要为有差异的学生提供合适的教育，并让每个学生享受适合自己的教育”；“我们的教育必须承认和尊重差异，研究差异，创造适合学生的教育”；“教育就是要做到告别难受、结束忍受、远离接受、走进享受！”“教育的追求不能取一个、舍一个，不能扬一个、抑一个”；“合适的才是最好的”，等等。这些富含哲理的教学理念也深深的影响了我，感动了我，它将对我今后的教学有了很大的帮助。冯老先生推崇“尊重学生差异发展，打造高效课堂”的理念，特别强调让每个学生“享受”而不是“忍受”教育。这一点，我由衷地赞同。

   回顾我们的课堂教学，我们每天都在不厌其烦的说教，学生在做一样的练习，一样的作业。有时完全忘却了学生的需求，只是想着让学生将课程内容学完就好，而冯恩洪校长《让每个学生享受适合自己的教育》却让我们认识到我们的教育必须承认和尊重差异，研究差异，创造适合学生的教育，并让每个学生“享受”适合自己的教育。

当教师接近20年了，我有幸福的时候，也常有感到困惑和无奈的时候。作为老师，教书育人是我们不可推卸的责任，我们也希望将自己的所学毫不保留地教给学生。可是，有时候似乎是剃头挑子一头热，“应付学习”甚至是厌学的情绪在学生当中是普遍存在的。学生，常常是亲手机、电脑远书本，有的学生沉溺于网络游戏，有的学生干脆就把学习放弃了，宁可发呆也不想看书。学生学得很无聊、很辛苦的样子，老师教得也很吃力。让人不禁慨叹：“我们的教育怎么了？怎么把有着美好年华的学生教育成了虚掷光阴的少年？” 那么，是学生们过于顽劣吗？答案是否定的。想必很多教师都有同感，只要不谈学习，学生们都很可爱！师生关系立刻融洽！那么，学生们又为什么厌恶学习呢？因为孩子不是在“享受”，而是在一直“忍受”学习。我觉得现在的孩子真地“学习学得不快乐”！他们就像被禁锢的小鸟，人被困在课堂里，心却向往着外面的天空。以至于“外面下雨、天上打雷”这样普通的现象，好些学生也会被吸引了过去而兴奋异常。

  就拿我们的英语教学来说吧。刚进入小学，觉得这些孩子还小，于是就用一些哄孩子的方法，比如发糖果，小贴画等方法来调动学生的积极性，来引导我们的孩子快速进入课堂，一学期下来，发现有个别学生，在课堂上老师做些小动作，不是画画就是摆弄手里的东西。于是我就在想，是课上的教学活动设计的不够吸引他还是其他原因，渐渐地发现，只是用一些奖励，有趣的活动解决不了这个问题。于是，对这些课上不专心听讲的学生，采取多提问，多提醒等方式，防止其走神，做其他事情。逐渐凑效。由此可见。冯教授提出的要研究个性差异，提高课堂效率，是我们值得深思和学习的。这也就表明我们的教学要“适合”每个学生，让每个学生享受适合自己的教育。这是我们一直努力的目标。

术业有专攻，让孩子发现自己的特长，在兴趣的指引下，我相信每个孩子都将永远一个美好的未来。那样，做教师也会更快乐、更幸福。我们都是在“享受”教育教学，而不用再忍受。不是吗？