听迟希新讲《主题班会的设计与实施的创新理念》有感大连市122中学 孙丽娜

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听迟希新讲《主题班会的设计与实施的创新理念》有感
大连市一二二中学  孙丽娜
主题班会是班级教育活动的重要形式，上好主题班会课是每个班主任必须掌握的基本功。那么什么是主题班会？迟老师给出了自己的观点，在班主任的主导下，全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题、围绕某一主题而实施的班会课。从主题班会的定义出发，它的关键词有两个：“主题”和“思想教育”。只要具备了这样两个关键点，班会课才会有意义。班会课的类型主要有叙事型、表演型、讨论型、活动型、综合型、体验型等等。以及它的功能包括感染功能、规范功能、激励功能、导向功能、凝聚功能以及自我教育功能等。按照主题类型分类，则可分为日常主题（与生活相关）、政治主题、阶段性主题、节日主题和偶发性主题，其中，偶发性主题大多是结合本班自己情况召开的、比较有针对性的班会，对学生的指导意义比较大。因此，主题的制定可以从多方面、多角度来考虑，只要最终能够结合本班实际，达到教育学生的目的就可以了。
再者，迟教授讲了主题班会的设计理念，他认为理念是班级活动设计与组织的灵魂。迟教授讲解了主题班会的一班过程：主题酝酿：根据学生心理特点和班级中存在的具体问题设计主题。组织实施：合理安排时间考虑角色分工选择活动形式动态，控制进程。总结提升：班会结尾由老师、同学共同总结班会体悟，主题深化和提升。
在讲座的过程中，迟教授讲到要做到主题班会积累的“四个一”原则，即“一个贴身的本子（随时记录班会素材）、一个电子版文件夹（方便素材的存放和整理）、一台数码相机（随时记录图片和动画）、一份专门的教案集”。信息时代，照片、视频存储方式多样，一部手机就能完成很多事情。留下的记忆便是财富。便捷的多媒体环境能有效的利用这些财富，触动学生们的心灵。所以班主任养成这样的习惯，无疑是为自己留下更多的教育素材。
虽然我的理解和迟老师肯定还有很大的差距，但我也会尝试着做一次有突破的主题班会，精心研究学生的心理需要、知识层次，积极向上，切合学生实际，形式生动活泼，吸引学生。从而采取行之有效的方法，使学生真正的参与进来，达到学生的情感上的共鸣，受到熏陶和教育，让主题班会成为学生享用一生的精神财富。