铁西区彰驿学校--《提升德育工作》

邹老师

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邹老师

彰驿学校再提升德育材料

      一、基本信息
      彰驿学校是一所九年一贯制学校，学校占地29500平方米，学校现有学生900人，教学班级26个。现有教师65人。其中具有本科学历的34人，占教师总数的50%以上；高级教师12人，区级骨干教师8人。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。
      校领导深知学生素质的提高离不开一支高素质的德能队伍，为此，学校积极创造各种机会对校领导及班主任进行培训。多年来，我们参加了多次市、区组织的各种班主任培训活动，并在学校以“以会代训”的形式对德育队伍进行培训。
      二、德育特色
      学校利用节日、纪念日开展以班级为单位的主题升旗仪式，通过此项活动，对学生进行思想教育并锻炼学生的能力。并结合主题活动，在全校学生中开展活动，如：劳动节，让学生搜寻资料，体验劳动，从而懂得珍惜劳动成果，尊重他人。在母亲节、父亲节时，引导学生为父母当一天家，开展“一日护蛋”活动，让学生体会母亲十月怀胎的辛苦，说说感恩的话，让学生懂得养育之恩。教师节，让学生观察老师的工作，体会老师的辛苦，知道感谢老师的教诲之恩。国庆节中，让学生看历史电影，唱革命歌曲，怀念先辈，体会幸福生活来之不易。结合清明、端午、中秋、重阳、春节等传统节日，让学生了解中华民族的传统美德和悠久的历史文化，引导学生为祖国自豪，树立报国之心。
      三、德育工作成绩
      我校始终把实现学生素质的可持续发展作为学校的重要目标，以提高师生思想道德素质为重点，牢固树立“以人为本，育人为本”的教育理念，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，师生精神面貌焕然一新，学校德育工作成绩显著。先后获得了沈阳市实施国家体育锻炼标准先进单位；区德育工作先进单位；区教育局、区政府普法、依法治理先进单位；学雷锋活动先进单位；贯彻《未成年人保护法》先进集体等荣誉，许多师生也分别获得了省、市、区的多种表彰。
      四、现实存在的问题与困惑
      （一）、家庭教育缺失
      农村学生的父母外出打工的比较多，很多学生都是由爷爷奶奶或姥爷、姥姥抚养，而这些老人对孩子要么过分溺爱，要么无力管教，而父母在外只顾挣钱，以为经济上对孩子的满足就是尽到了做父母的责任，由此造成了一些孩子的家庭教育缺失，从而造成了农村教育的“5+2=0”的尴尬局面。
      （二）、德育教育与家长片面追求成绩之间的矛盾
      家长为了让孩子能升入好一点的高中，往往在成绩上的时间和金钱投资比较大，而对德育教育却置之不理，往往是学生出现特别大的错误时才想着找老师诉苦。很多家长反映管不了孩子，这些都是平时对孩子的教育不够或不当造成的。
      （三）、德育教育渠道落后于城市学校，形式较单一
      农村学校由于受到地域因素影响，使得学生参加各种实践活动及参观活动机会远远落后于城市学校，学生对学校内的德育教育活动缺少热情，使得一些教育活动收到的效果并不理想。

邹老师

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