用爱心拉近和学生的距离

2012vip12631

师生关系是影响及于教学质量的最重要因素。因此，作为一名教师，能否处理好师生关系就成为教育教学成败的关键。师生之间应该像朋友一样，让学生面对老师是不是感觉压抑、紧张，才能让学生抛下学习的包袱，轻装上阵。如何与学生建立朋友关系，我认为可以从以下几个方面努力。
　　一、带着微笑，走进课堂
　　初为人师时总感觉作为老师要有老师的威严，所以在班级当中总是摆出不可接近的表情，结果是学生本来刚到了陌生的环境就感到了恐惧和压力，结果又碰到了这么一个老师，所以整个集体就显得特别压抑，学习效果也特别差，和有经验的老教师交流后才知道是自己出了问题。认识问题后也开始做出改变和调整。

在教学实践中，力求做到平易近人，放下所谓的为人师表的架子。为人师者，首先是人的身份，也是一个有感情的人，而不应该是一架教书的机器。如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进行。因此如果老师在课内、外放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外也会主动与教师打交道，出现其乐融融的场面。另外，在校内校外，见了学生，我也会热情主动地与学生打招呼，这些做法使我的师生关系大大融洽了。

二、帮助学生、爱护学生、尊重学生、
　　学生毕竟只是孩子，不管他表现出如何的独立，依然会在遇到困难时希望援助之手。到了新的环境，需要适应、需要帮助，需要我们指导。同学关系紧张了，我可以找他们说说心事，把问题解释清楚；生活费短缺了，慷慨解囊……说实在的，老师关爱学生是份内之事，我从不奢求得到回报。但是学生记住了你的那颗善良的心，他们会寻找机会回报你。

除此，教师尊重学生。学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重、爱护和帮助。
　　三、要对学生耐心细致，善于换位思考
　　如果我们有耐心经常站在学生的立场去考虑，那么很多事情就会顺利解决，否则欲速则不达。记得有一次期末考试，政治科开考前，有位成绩优秀的学生匆匆跑来对我说：老师，借您的课本用用，我的课本忘带了。我当时很生气，千叮万嘱，竟然还有这样的事发生！于是非常生硬地对她说：不借！当然考试结果也就可想而知了。正当我为她因不听话受到教训而窃喜时，接下来的事情却让我非常不安，我发现这个平时与我关系较“铁”的学生再也不理我了，就连上课回答问题也是有气无力。我不得不重新审视自己的做法。于是我约她进行了一次推心置腹的长谈。在聊天中，我向她承认了自己粗暴的态度是不对的，以求得她的谅解，结果她也主动向我承认了错误。如今我们又成“铁哥”了。由此可见，只有设身处地体察学生的思想感情，努力克服“自我中心”的倾向，常把自己放在学生的位置去思考、体验，不断调整自己的教育内容和方法，这样学生才会信赖你，向你敞开心扉，教师也才能走进学生的心灵，真正成为学生的良师益友！
　　四、要用多种方式与学生沟通交流，缩短师生间的心理距离
　　要培养朋友式的师生关系，除了要有渊博的知识外，教师应采用多种方式与学生交流。课上你的眼神、手势，甚至一个微笑都能让学生感觉到你在与他们交流，但，仅此是不够的。课下你也不妨来个“没大没小”，常与学生聊天侃大山，甚至与学生一起玩耍，以便及时了解学生的思想动态，真诚为学生排忧解难。再有，每一次批改作业或试卷时，都是教师与学生心灵对话的好机会。在作业本或试卷上真诚地表达你的感受，或赞扬、或期望、或不满等等。另外，定期要求学生给自己打打分，下个评语，这也是一个交流的好办法；有事常与学生商量，等等，都能增强学生对老师的信任度。

此外，作为教师，保持乐观开朗、情绪稳定也非常重要，这样才会使学生敢于接近你，乐于接近你。我想，对善于做学生朋友的老师，有哪个学生不喜欢呢？当然，朋友关系并非意味着对学生放任自流。特别是学生出现原则性错误的时候一定要及时纠正，及时处理，并且要给学生讲清楚，只有赏罚分明，松弛有度才能收到良好的效果。