听田恒平教授的《无为中大成》有感

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田教授个头不高，其貌不扬，然而他的报告却让我感受到他无穷的智慧与生活的幽默。聆听着田教授的专题报告，让我感觉到时间可以这么短暂，作为新入职的班主任让我受益匪浅。

报告伊始，田教授先出示五个目录，让与会者对他讲的内容一目了然。他讲目标牵引的那一幕仍让我记忆犹新，田教授以《西游记》唐僧四师徒来隐喻班级管理。他认为唐僧四师徒就是一个团队，唐僧是最没有能力的人，但是他却带领团队取得西经，他的成功原因在于       向西天取经是他们的目标，“向西、向西、再向西。”是唐僧所坚持的信念。听到这里，我想一个班级就像一个团队，我们所确定的班级公约也蕴含着明确的目标，只是我们没有坚持好。田教授对于西游记的人物分析得淋漓尽致。他讲到：“在小说中，唐僧给人的感觉是无知的，每到一个地方，总是问：‘悟空，这是什么地方？’‘悟空，这是什么树？’，可到了西天，反过来是悟空问唐僧：‘师父，这是什么地方？’由此可见，唐僧并非无知，他的无知是假装的，是一种警戒，是把自己放在无知的位置上。”听罢他形象的比喻，我也茅塞顿开。他的观点别出心裁，他认为老师要学会向学生示弱，要学会唐僧的大智慧。我们在平时的生活中也应该学会示弱，让孩子在探究中成长。

田博士解读《西游记》并隐喻班级管理，让我耳目一新，在他丰富的经验中，他对于如何运用制度文化做了很明确的解读，我的笔记上记下了这么几句话：制定越少越好；表述越直越好；应用越巧越好。我们虽然不会有张瑞敏那样辉煌的成绩，但我们可以成就一个优秀的班集体。

在长达三个多小时的专题报告中，田教授引经据典，对于诸葛亮、陈独秀、毛泽东、邓小平等人物的事迹了如指掌，对于他们的轶事详尽道来，我折服于他渊博的学识！我最大的收获是领悟到读书应该成为我以后生活的重要组成部分。经过这次与专家面对面，我的思想得到磨砺与升华，也找到了自己以后的目标和方向，相信我也可以做得更从容平和，成长为有思想、有文化底蕴的班主任。