万紫千红才是春

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万紫千红才是春

曾有位教育家这样说过：“漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。”关爱学生，尊重学生，首先就要尊重学生的人格，信任每一个孩子。

2008年的我大学毕业后，通过招聘考试被分配到农村的偏远的一所小学里。那时的我意气风发，满腔激情，总想着要像书上写的电视上演的那样来教育孩子们。但当我走进这所小学时心里的热血一下从头凉到了底，先不说环境设施，再看孩子们的精神面貌和穿戴和我心里想的是一百个不一样。但我总得要面对现实，所以调整好心态，周一的早上我如约的走进教室，简单的进行了自我介绍，就开始上课，在做题的时候我在教室来回巡视，做到最后一排，指导一个个子不高身形瘦小的男同学，而且让他来说说做题的方法，“哈！哈！”教室里顿时一片哄笑。后来别的同学告诉我说：“老师，他是笨蛋，什么也不会”奥，原来是这样。后来得知他叫杜恒彬，因为学习不好，一些孩子还经常取笑他，因此他更显得内向，沉默寡言。我看在眼里急在心头，一直关注着他，想尽力找回这个“失群”的孩子。

苏霍姆林斯基说：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。”课后，我找他谈心，询问以前的学习情况，在班里有没有好朋友？中午我去家访，才知道向琪家庭很贫困。他妈妈生下他弟弟后就离家出走了，他爸爸在沿海打工，老奶奶忙着照看小弟弟，而他在家什么都得做。小小年纪就过早地承受生活重担，他瘦弱的肩膀能担得起吗？我决定利用班级体的温暖来慰籍这颗受伤的心。我发动学生献爱心，将几个成绩优秀的同学与组成学习小组，帮助他补习功课；我也重点地关照他，一有机会我就在班上表扬他，说他是一个勤劳的孩子，是一个孝顺的孩子，学习也非常认真……渐渐地，小伙伴和他亲近了，脸上也有了笑容。

期末考试，数学从不及格的杜恒彬考了63分，他拿着试卷激动地对我说“老师，我也要做个好学生！”迎着我的目光，已是满脸泪水。“童心纯真”，当我们俯下身时才能真正聆听到童声。“做教师，就是要能够变换角色，了解孩子们的喜怒哀乐，摸到孩子情感变化的脉博。”这样的孩子同样有丰富的内心世界，而他的心灵又是极其脆弱和敏感的，是多么渴望被关注、被认可呀！我替他轻轻擦试泪水，摸着他的头笑着说：“乖孩子，你已经是个好学生了！老师相信你，继续努力吧！”

这以后，我感到总有一双特别的眼神在关注着我，我知道那是“爱”——学生对老师的爱，最亲近的爱、信赖的爱。“只要我能找到打开他心灵的钥匙，他内心深处的闪光点就一定迸发出绚丽的火花。”其实向琪是一个非常聪明，非常可爱的孩子，只是缺少关爱。我经常和他说说心里话，我感到，他对我还有孩子对母亲的依恋之情。他课堂上发言踊跃了，作业做得也非常认真，随时能见他冲你腼腆地一笑，有时他背着书包老远向你大声问候“老师好！”那语气充满了天真，充满了兴奋，我不禁想到一首诗：

如果孩子是鸟，

你就是天空。

如果孩子是鱼，

你就是大海。

如果孩子是花，

你就是春天。

学校的条件很苦，但爱使我苦中有乐，爱使我不断学习，爱使我与孩子一起成长。儿童世界绚丽灿烂、丰富多彩，看到了他们中间蕴藏着宝贵的创造潜能。每一个孩子都需要爱，爱使教育融通生命，散发出亲切的魅力，舒展每一个让人怦然心动的美妙。而作为老师更是不要吝啬自己的爱，把爱向阳光一样洒向每一个学生，使他们快乐，健康，向上，开出属于自己的花，正所谓万紫千红才是春。