听魏书生老师报告有感

SPW5706680

听魏老师报告有感

                      张  谦

     从魏老师的报告中不难让人真切的感受到，民主是管理之魂。他的民主管理主要体现在四个方面：首先是树立服务的观念；第二是和学生建立互助的关系；第三是发展每个人的人性和个性；第四是决策过程多于商量。在他的班里人人有事做，事事有人做。每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都是实干家，每个学生既是管理者又是被管理者。教师教会学生做，不必事必躬亲，学生能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任。“会管理的不必事事为之”这种理念真令人震撼，又令人信服。学生的潜力真的很大，每一名学生都有他的闪光点，所以我们要尊重每一名学生，激发他的潜能，引导他为班级做出贡献，那样，班级就是一个和谐的班级、民主的班级、团结的班级。

    听了魏书生老师的报告，反思自己的班级管理，对每一个同学我能做到平等对待，一视同仁，不会因为成绩好就偏袒某些同学，也不会因成绩差就给某些同学穿小鞋，并且，从初一一开始我就让自己做到不放弃任何一个孩子，即使是班里的最后一名，到了初二下学期了，仍然对其不放松。之前总认为这样做是做到了民主，但是听了魏老师的报告后，才知道自己只是停留在表面，和魏老师这种专家比起来，自己真是小巫见大巫，理解得太片面了。

   其次，自己缺乏魏老师那种敢想敢做的精神，其实，无论是课堂教学还是班级管理，我也认为“放手，孩子会走的更好”！一个大包大揽的老师并不是一个真正的好老师------当得辛苦，还成就不大，往往是事倍功倍，那同样也是剥夺学生权利的一种教法。教给学生怎样做事，教给学生怎样做人，教会学生怎样学习，这样才教给了学生独立的资本。但要想做到真正的“放手”，需要一个过程，孩子学习的过程，逐渐成长的过程。而每次，当这个过程还未成熟就被扼杀在我的急于求成之中。再则，要掌握并很好的运用这种科学，首先老师要善于发现，善于钻研，钻研每一个学生，了解他们的心态，掌握他们的动机，发现他们的特点；钻研班级内发生的每一件小事，弄清前因后果，对症下药，制定良策。其次，便是培养一支优秀的班干部队伍，引导他们管理班级工作，让他们真正充当班主任的左膀右臂。和魏老师相比，自己还是缺乏一种智慧-----想学生所想的智慧。因为很多时候无法读懂学生的心理，从而无法全面调动学生的积极性，所以不能很好的发现，也一直培养不出一支主动的干部队伍。

    以后的班级管理工作中，我会再认真仔细的揣摩魏老师的管理经验，结合自己的实际，真正找到适合自己的管理方法。