<<班主任的特殊操作系统>>有感

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<<班主任的特殊操作系统>>有感

    通过观看视频，我更加清楚地定位了班主任的工作内容， 班主任工作的主要内容应当包括制定班级目标、建设班集体、组织班级活动、优化班级管理、营造班级文化、整合班级教育力量和进行学生素质发展评价等，这七个方面的内容就组成了班主任的特殊操作系统。。这七项工作，对于其他任课教师来说，他们可以参与，也可以不参与；但对于班主任来说，则是非参与不可的。不仅要参与，而且还要全身心地投入，千方百计以正确的教育理念和恰当的教育方法去引导学生健康、全面发展，对于班主任的特殊操作系统有了新的认识跟新的想法。

       班主任是一个班集体的引导者，要以身作则，身先示范，自己做到约之以礼，对学生的影响和熏陶作用远远大于命令和说教。我明白了要使班级中几十位各不相同的学生形成一个有共同目标、有统一规范、有优良风气的和谐整体，就需要班主任悉心组织，精心安排，通过多种教育方式，与学生一起建设优秀的班集体。

       首先，要确立班级共同目标，激发上进心，班级群体要发展成为班集体，首先要有一个共同的目标。目标就像一支火炬，它指引前进的方向；目标又是一种粘合剂，它可以凝聚人心。一个班级有了共同的奋斗目标，就有了前进的动力。第二，强化集体观念，维护集体荣誉。班主任要把原本互不相识、毫无关系的数十名学生组合成互相关爱、互相融合、不可分割的统一整体，首先就要使每个学生都热爱这个集体，关心这个集体，时时处处想到这个集体。第三，建立班级组织机构，明确服务意识。班级目标确立后，为实现这一目标，就需要有组织保证。因此，班主任要注意选拔和培养班级骨干，使他们成为班级的领导核心。班干部是否坚强有力，是班集体建设的重要因素之一。班干部的选拔和任用不能由班主任一手包办，而应当按照民主程序，由全班同学推荐、选举产生，也可采用竞选、招聘等方式产生。总之，要有全体同学的民主参与。在这一过程中，让学生学会过民主生活，学会做自己的主人。班干部产生后，要大胆使用他们，凡是他们能做的事，就放手让他们去做，以充分发挥他们的积极性和创造性。第四，制定班级规范，实施自主管理。班级规范是班集体为实现共同奋斗目标而制定的行为准则，它具体表现为班级的规章制度。一个班集体是否已经形成，有没有集体成员共同遵守的规章制度是其重要标志之一。班级规章制度规范了班级中每个成员的行为，它能增强班集体的凝聚力和战斗力，对班集体的形成和发展具有重要作用。最后，尊重学生的差异，促进个性发展。处于同一年龄阶段的中小学生，在其身心发展过程中往往具有一些共同的特点，于是便形成了一些共性。然而，不同的学生又具有不同的个性。在把握学生共性的同时，班主任更要注重学生的不同个性特点，因为从学生的个性出发，这才是教育的真正起点。

    因此，一个好的班集体要从这五个方面着手，在以后的班级管理中，我会积极地从这几方面进行。给孩子们一个积极向上的生活氛围，让孩子健康快乐成长。