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“会”何时变成“慧” --------有关开会的几点思考 近来，笔者有点烦恼，且不说，班级管理耗费精力，也不说课程紧地手忙脚乱，单是层出不尽的会议竟然让自己无所适从。且看：学生安全会，植树会，防火会，每周的行政例会，班主任调度会；还有中考教研会，语文专题研讨会等等，真可谓每天生活在“会”中。 无可厚非，一部分会议为解决问题，明确目标，鼓舞人心的确起到了难以估量的作用；但是我们也应清醒地看到，一些无关紧要的会议既浪费了大家宝贵的时间，又无助于问题的解决，实在是一些垃圾会。 教育是一个较为特殊的行业，其特殊在于教师们必须有自己独立的思考空间和时间。唯有这些相对独立的时空才能为教师个性的成长提供必要的基础。如果失去这种基础，过于地充斥一些非教育的东西，那么教育也就失去了灵性。可是，现实又让人有点无可奈何。 工作中难免会存在这样那样的问题，而解决问题的方式又是多样的，至于采取何种方式，关键是看成效。私下谈话能解决的，就不要拿到会上搞；能自我觉醒的，就不必过快处理，恰如中药需细火慢煨，断不可采用“李逵式”，见到错误就大呵一声一声，“拿来的错误，先吃俺三板斧！”其结果不但于事无补，反而会捅了漏子。这种不论错误大小，不管青红皂白的方式自然不利于问题的解决。毛泽东同志曾说过，“经常地开展批评和自我批评，是解决问题的好办法”。很多问题的关键是作为一方单位的领导，自己不去自我批评，只是一味的指责下属强调自己的主观意志，又如何能让群众信服呢？同处一个单位，都为了一个共同的工作目标走到一起，因个人修养和实际能力的差异，难免会带来一些不愉快。其实面对差异，理应理解和容忍。哲学家说过，世界上找不到完全相同的两片树叶。既然两片相同的树叶都找不到，那么几十个人的集体存在差异岂不是很正常嘛？如果一个领导者不具备包容的心态，不能包容自己的下属，很难说你的事业有大的发展。古人云，江河不择细流故能成其大，泰山不辞抔土故能成其高。这些都是强调包容的重要性。翻开史书看看，汉高祖刘邦谈得天下时曾说，琢磨战策在军帐之中而能定胜利于千里之外，这点我比不上张良；镇定国家，安抚人民，供给军饷、粮道不断，这我比不上萧何；联合百万兵众，战必胜，攻必取，我比不上韩信，三位都是杰出的人才，我能任用他们，这才是我能夺取天下的原因。项羽只有一个范增而不能任用，这就是他被我擒获的缘故哇。也正是汉高祖的包容天下贤士胸怀，方成就了汉室四百多年基业。 时下盛行座谈会，笔者认为此种会议形式很好，大家各抒己见，畅说欲言，领导可以汲取群众的智慧，完善自己的工作思路-----对工作很是有利。但是，一些目光短浅者偏偏不愿采取这种民主的会议形式，唯恐凸现不出自己的权威，常常是把座谈会开成一言堂，一个人高高在上口若悬河吹毛求疵的空喊一通。这类人正如毛泽东同志形容的一样：墙上的芦苇头重脚轻根底浅，山间的竹笋嘴尖舌巧腹中空。 “会”的本意是大家聚在一起，通过集思广益，把事业做大做强，当把“会”开成“毁”时，再好的事业也会被葬送，这不是危言耸听，历史上很多的悲剧不是已经上演了吗？ 现在，我们的教育事业正面临一个前所未有的“春天”,广大教育工作者应勤奋工作，乘势而上，以一颗虔诚的心关注百年大计，当无数的“会”变成“慧”时，我们必将迎来一个万紫千红的春天。
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发表于 2014-12-24 17:30:46
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