做一名有幸福感的教师

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我爱我的家人，我爱我的丈夫，想到他们，我感到无比的幸福。我爱我的事业，我爱我的学生，我兢兢业业的工作，我感到非常的充实，这也是幸福。我爱我的学校，我爱我的同事，同他们团结协作，亲如兄弟，我感到幸福。国家给我们提供了这样好的学习平台，受到了专家老师的教诲和启迪，茅塞顿开，豁然开朗，我感到幸福。与同仁们热情的交流，倾诉心声，受益非浅，我同样感到了幸福！
　　　上课了，先来首歌吧，学生起头，我会和学生一起唱，主动担任了全班合唱的指挥；也许说个话题，大家七嘴八舌地说，想说什么说什么，开口就是胜，有理就是赢；或者指个东西，来段物语锤炼，看谁的思维最活跃，看谁的语言最精美……正式上课了，一声“起立”，一声“老师好！”让我感动，我便想方设法地让学生学得轻松而又扎实：我时而侃侃而谈，看学生定睛聆听是我的幸福；时而打开电脑多媒体，辅之以声相资料，听学生惊叹是我的幸福；时而让学生自己讨论，听他们七嘴八舌各抒己见也是我的幸福；于是，教室里便顿时呈现出静谧的气氛，只听得见学生的呼吸和绘画的声音，这时候也是我的幸福……
　　　下课了，出去看看风景，眺望远方。或叫上一个学生到办公室里聊聊心事，说说学习上的困惑……上体育课了，我们打球去，打完了，别忘了沿着跑道走几圈，舒服多了……学校要举行科技体育艺术节了，我这时便辅导学生的书法绘画，帮学生编排舞蹈，还要指挥学生训练运动会入场式、团体操、接力跑、拔河，选拔各单项运动员，我是所有参赛者的辅导教师，是所有运动员的教练，多自豪啊！收获了，学生高兴，我也高兴，忘了一切的辛苦和疲劳，也忘了这些是没有分文报酬的事儿。
　　　柔和的灯光下，捧一本好书读啊读的，我忘了自己置身哪里。一抬头，原来是和学生在一起，他们也人手一本书，在聚精会神地读着，遨游在知识的海洋，吮吸着人文的汁液。我欣慰地看着他们手中的书，为自己的藏书庆幸着：公书于生，使它们发挥了无尽的作用。一个月了，我们开个读书交流会吧。每人写份读书报告，向同学们介绍一下自己一个月来读书的收获。
学生喜欢就是幸福。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让它成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让它成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱就是要每个学生都享受到爱的权利，不要留有死角，让每个学生都能享受到老师的爱。在平时的教学生活中如果我们能够时时，事事为学生着想，做一个有爱心的教师，相信学生一定会喜欢我们的。一个深受学生喜爱的老师一定是一个幸福的教师。
取得成绩就是幸福。
要想取得好的成绩这需要老师做大量的工作，由课前的认真备课，充分考虑学生的年龄特点，接受能力，做好充分的课堂预设到课堂上的循循善诱，当好学生的引导者、领路人，以及课后的个别辅导和检查工作，这都是一个个非常繁琐而复杂的任务，可每当看到学生取得一点点进步，我们的心里就会感到欣慰，一种幸福感和自豪感油然而生，苦点、累点在这一刻都值得。
家长认可就是幸福。
经常听到家长议论老师，这个老师说话叫人不爱听，那个老师对孩子有爱心，总是不厌其烦，这个老师上课有方法，孩子们喜欢听，我总是对号入座，反思我自己身上有没有这样的缺点或者是优点。一次听我们班的班主任老师对我说，某某谁的家长说自从他的孩子跟了我读书以后，回家就特别喜欢做语文作业了。听了之后，我心里激动了好几天，能得到家长的认可，我觉得真是一件幸福的事情。人说：“生活着是美丽的，工作着是幸福的。
”幸福是一种满足，一种乐趣，一种愉快心情，也是一种感觉，一种责任，一种坚持，一种恒久地动力。教师的幸福，也是学生的幸福；师生的幸福，就是教育的幸福。我愿做一名幸福的教师，在物欲繁茂的今天，无限地热爱自己、热爱学生，保持一份内心的安宁。

名班主任3d80

师生的幸福，就是教育的幸福。