仲广群老师视频有感

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仲广群，小学数学“助学课堂”的创建人。硕士研究生，中学高级教师，江苏省特级教师。主持过三项省级重点课题的研究，获江苏省首届基础教育教学成果评比一等奖。发表论文100多篇，主编专著《讲述：在思考中成长》，出版专著《数学生态课堂的意蕴》。听了仲广群老师的《“助学课堂”的意蕴》之后，对于教学与课堂又有了新的认知。

“助学课堂”既可以理解为一种理念，又可以理解为一种方法。作为理念，意在强调，学习在本质上是学生自己的事情，具有不可替代性，教学的作用在于帮助、促进与催生这一行为的发生。作为方式，“助学课堂”强调“三助”。仲广群老师的思想也很实用先进。所谓助学课堂，强调三助，学生自学，生生互助，教师帮助。自学：学生自学倡导先学后教，在“一探二学三生疑”的预习指导策略中，不断提高学生的自主学习能力。助学：“回馈、释疑、整理、提升”的教学策略。助学课堂就是“先学后教，以学定教”，关键在于能够准确为学生的学情“把脉”，把教学的力量用在重心处和关键处，实现“三个不教”，切实把教师从繁复的课堂讲解中解放出来，把学生推到前台，让质疑、争辩、补充、修正等充盈其间，在师生、生生多维互动中，实现师生的共同成长。他还把“助学课堂”中的一些理解详细的讲解了出来，使这个看似新鲜的词语变得通俗易懂。

我认为这个助学课堂对于教学活动有很大帮助，这个模式可以让学生从本质上理解数学知识，便于学生深刻、更深入的学习数学知识。在以后的教学中可以借鉴其中的道理和方法，运用到教学生活中。

�观点，活学活用，用到真正的教学活动中来。