我庆幸，我不是导演

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说来这事挺有意思。
      那是2011年的事了。省里举行初中生物创新实验大赛，在孩子们交上来的材料中，精挑细选了一个报了上去。既然是创新实验比赛，那肯定是现场操作了，我想当然的认为。没想到的是，后来上面给通知说是把实验录成视频，参赛时直接播放视频可以了，简直不可思议！学生们那里能将实验的全过程录下来啊!

      不过也好，这不给了我指导教师提供了锻炼的机会了！我的神啊！之后我一直庆幸自己不是一个导演。

      在一开始录制的时候，学生对实验造作不是很规范，这时要指导学生改正，同时还要加上语言的描述。一个步骤至少不下十个版本。操作不标准，重来！讲述不流畅，重来！二者结合不起来，重来！只要有一丝不满意，就得重来。这样下去，一句话那学生至少说了不下十遍啊！想想自己上课的时候，一节课降到第七遍的时候，自己都想吐了；而学生一句话要连续说上十多遍才可以，我想要是我还真说吐了！

     就这样，我们费了一个星期的时间，勉强将每一个实验的步骤录制了下来。之后就是将这些片段整合起来，这又给了我一次锻炼的机会。因为我也算是个地道的脑盲，软件的下载和使用，对我来说也是一个不大不小的挑战。就这样，在同事的指导下，我学会了下载软件，并且基本能够熟练操作狸窝视频转换器，但前提是花了我好几天的业余时间呢！

    再后来，经过近两个星期的时间，我们才制作了一个不到八分钟的视频。让朋友看了看，被批得体无完肤，纠结了一宿，天不亮重整旗鼓，最后才勉强让自己满意。这时候我唯一的想法是真的很庆幸，自己不是导演。就那么几分钟的视频，让人纠结了那么长时间，几十集的电视剧一路拍下来，是多麽不容易啊！而作为老师，我们的工作相对来说，容易多了。孩子们还是很给力的，基本上来说我们传授的知识他们接受的很快的，即使有个别学生没有理解有关的知识点，反倒是反映了自己教学的不足，力争下次克服，这总比做导演有意思多了吧！

    既然能意识到这一点，那就没理由不喜爱自己的工作了！因为爱、因为发自内心，相信自己能做好的！