《阳光心态每一天》心得体会 大连开发区青松小学刘丹妮

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教师在学校和学生朝夕相处，教师的一言一行、精神状态都对学生产生直接影响。什么样的心态就有什么样的行为表现，教师良好的心态就能显现出良好的师德行为。如果一个老师心情经常不好，这种不好情绪就会像瘟疫一样在组织中传染，导致整个班级情绪低靡。因此，作为一名优秀的教师，拥有阳光心态至关重要。
第一，心态决定状态。
教师是灵魂的工程师，是培养学生并成就自身的工作，班主任教师的心态决定班级工作的面貌和成效。王老师在视频中举了一个小学女校长的例子。当这位女校长的儿子被问到“你妈妈对你那么负责，为什么要掐死妈妈？”这孩子的回答出乎意料让人深省：“我从来没有做过我自己。小学六年是妈妈规定的，上的中学也是妈妈给找的，我连自己的爱好都没有。”后来，这孩子初中毕业终于自己选择了职业高中，学习画画，真正做了一回自己。
这启发我们摆正自己的心态是十分重要，也是很简单的日常行为，但我们常常忘记了这一点，工作中往往带着情绪，一旦出了点麻烦就忧心忡忡、唉声叹气、甚至怨天尤人，这都是心态不健康的表现，看了王宝祥老师的视频讲座，我如释重负。
而且，我认为教师的心态决定学生的状态，教师如果对学生态度好，说话讲究方法、方式，尊重学生的人格，那么学生同样也会尊重老师。“要想让别人尊重你，首先要去尊重别人。”这句话在学校中应该为“要想让学生尊重你，首先你要尊重学生。”只有相互尊重，才能相互理解。如果教师不了解学生的心理发展特点，不尊重学生，那么学生就会与你做对，你所教的课他们就不会好好学，与你对抗，甚至让你讲不了课，让你下不了台。如果你能多与他们沟通，了解他们不同时期的生理特点，采用不同的方法，相信再顽劣的学生也会喜欢你，至少他们不会与你顽抗到底。所以好的教师应该经常调整自己的心态，当孩子不服管时，要检查自身是否哪方面做的不够好，让学生不服。学生的变化往往是我们老师教学方面或管理方面在变化，老师好了学生也就往好的方面发展。
第二，对学生的爱决定了班主任工作的方法方式。
班主任工作的好坏直接影响一个班集体教学工作成效和学生健康成长。班主任工作是一门教育和培养人的科学，也是一门造就人才的艺术。班主任是教育工作的引导者和调控者；班主任是学生学习的组织者和激励者；班主任是学生生活的关爱者和帮助者。王宝祥老师引用前苏联的教育理论，引用同行和一线教学名师魏书生李镇西等人的班主任管理经验，剖析现象，指出弊端，引起疗救的注意。
班主任需要从自己学生的实际出发，始终怀着一颗火热的心和博爱的灵魂，把学生当作自己的孩子，才能够真正赢得学生的理解、爱和感恩。
王老师所举的那个外国教师教育她的学生的例子，从小失去母爱的孤儿汤姆最终能够成长为一位博士，在他结婚那天请这位小学班主任出席他自己的婚礼并让这位小学班主任做自己的母亲，根本原因是这位老师她有一颗敏感而善良的心，真正热爱学生，彻底自我反省，把学生当作独立人格的孩子对待，培养孩子成就孩子。
让我们打起精神，整理好自己的情绪，换一种心态投入新一天的工作。