我的班级文化观

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物质文化是班级文化的硬件，是可以看得见，摸得着的环境文化。优美而温馨的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操。在工作中我们深切体会到：在一个窗明几净，文化氛围浓厚的班级里，师生的荣誉感、班级的内聚力都比较强。因此作为一名班主任应重视教室环境的“美化”，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。
　　乡镇初级中学具体可以从以下几个方面进行： 
　　1、注重教室的卫生。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生养成良好的卫生习惯，看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，粉笔、小黑板、扫帚等也要摆放得井井有条，决不让农家大院“脏、乱、差”的现象在教室内出现。
　　2、重视教室的布置。教室布置可以个性化，我的做法是：（1）教室的两侧张贴名人名言及名人挂像，有时也发动学生用自己的画画、书法作品等来点缀。（2）教室的四角安排成自然角、科技角、作文（业）角、公布角等。其中自然角可在花盆里种些大蒜、豆芽、野花之类农村常见的的植物，既给教室增加温馨感又可以培养学生的观察能力；科技角可展出学生的一些小制作、小发明，培养科技意识；作文（业）角长期展示优秀作业、优秀文章，形成你追我赶的风气；公布角公布课程表、作息时间表、当日值日生等情况，增强班级管理信息的透明度。（3）教室后面要求小组每个月轮流出黑板报，培养学生的团队精神。（4）在黑板上方挂国旗、班旗及班里的口号，让学生时常感受到班级目标的鞭策。（5）设立温馨提示栏和悄悄话信箱。温馨提示栏设在教室外面靠近门口的墙壁上，内容以天气预报，卫生保健、预防季节传染病的小知识为主，体现班级以人为本的人文性；悄悄话信箱是师生情感交流的一个绿色通道。学生在学习生活上遇到困难或对班级管理有什么建议等都可以悄悄通过信箱告诉老师。（6）讲究桌椅的排列、布置。根据教学活动的需要，桌椅的排列有时可以是“秧田式”，有时是“马蹄形”，有时是 “面面型”。（7）设立自我警示卡，可贴在书桌的左上角，卡上可以有自己的奋斗目标、座右铭、提醒自己要改掉的坏习惯等。