共享班级管理智慧 感悟育人和谐文化

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共享班级管理智慧 感悟育人和谐文化

我认真听取了北京第一实验小学甄珍老师的专题讲座。几个小时的美好时光就在的精彩发言中飞逝，听了后我受益匪浅，不禁为甄老师的精彩讲座而振奋，为甄老师的精辟理论而折服。她用启人深思的名言表达了对班级文化建设的感悟，用诗意的语言引导学生愉悦地读书；她用渊博的学识、崇高的人格魅力让我感受到梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃；她用几个真实生动的教学实例，深入浅出地阐述了班级文化建设的重要意义……

在题目为“做现代班主任，从班级文化建设开始”的专题讲座中，甄老师结合班级文化建设，从班级环境建设、班级制度建设、班级活动建设三个方面介绍了班级文化建设的经验。

班主任是班级文化的首席设计者、建构者、引领者和指导者。                    

    现代班主任追求的教育，不单单是把班集体打造得有良好的秩序，让受教育者形成良好的习惯和行为规范，更要使他们获得人格的尊严和成长的价值。

现代的班主任，更加注重通过班级文化建设，实现学生的发展。

实现班级文化建设的载体

（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体

（二）班级制度建设是促进学生自由自觉活动的机制保障

（三）班级活动建设是实现学生自主健康发展的根本途径

多彩的班级文化丰富了学生的精神世界，引导着他们向着自主、健康的发展方向迈进。班集体在一天天地进步，一届届的学生在茁壮成长。这种高层次的精神生活会成为孩子们成长历程中一笔不小的财富，享用终生，受益无穷。

    班级文化的建设过程，是班主任诠释教育价值的过程。

正如甄老师所说的：环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体，班级制度建设是促进学生自由自觉活动的机制保障，班级活动建设是实现学生自主健康发展的根本途径。

班主任的教育人生和孩子的成长历程因此会更加丰富、精彩和幸福！