观看胡新懿《从思维导图说起》有感 大连金普新区高城山小学 胡溪

2012vip2950

   
      
      观看了胡新懿老师的《从思维导图说起》的专题讲座，了解了思维导图在教育教学中的实际运用。
       思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
      通过本次学习，我对思维导图的使用有了自己的一些见解和感悟：首先，画图不只是学生的事。思维导图需要老师带头，学生践行；其次，思维导图使用关键字作为单元，而不是使用句子，这可以更原始地表达意思，并留出了足够的扩展性，可以有力地激发制图人的联想。画图的运用也要讲究方法。思维导图的使用要适度，要把它作为思维工具之一，而不是全部。不可滥用，不可乱画，不可为画图而画图，画图是为了加强对所画内容的记忆；同时，思维导图也不是一个定式，要走心画自己的图，不必拘泥于思维导图的结构和风格，所画的图不一定非得他人看懂，但需要自己看得懂，要会说图，说图解图也是一个记忆的过程；最后，思维导图的运用应当成为一种习惯，贵在坚持，思维导图不是一稿而过，要不断修订，不断完善。
      如今，开展课堂教学改革，我想我们应该在胡新懿老师讲座的指导下，把思维导图作为重要的工具与手段，积极运用在教学实践中，引导学生使用思维导图来加强对重点知识的识记，不再死记硬背，提高学生的学习兴趣以及学习效率。