《敬业 创业 乐业》——大连市金州区马家小学王庆明

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快乐从教，乐在教中

              ——《敬业 创业 乐业》

                     大连市金州区马家小学王庆明

  说实话，报告会听了很多，但是从来没有一场这样的报告会令人在听中感悟，在听中思索，在听中奋进。不必说60多岁的老人精神矍铄，侃侃而谈连续三个多小时；也不必说“绿色语文”的观念冲击着“灰色语文”，如汩汩清泉沁人心脾；更不必说“老夫偏发少年狂”的豪情斗志既让安于现状的人汗颜，又鼓舞着每一个从教者的斗志和激情，单是他的经历，他对教育的痴狂，他对语文的不断探索，就可以当之无愧的说：他是教育的实践者，埋头耕耘在杏坛基层；他是教育的创新者，不但超越了别人，而且不断超越着自己；他是一个快乐者，至今栖息在诗意的语文中。

  在赵老师敬业、创业、乐业的三部曲中，最引起我共鸣和思考的是乐业。赵老师的经历是苦的，物质贫乏，一波三折，教育改革的探索之难，生活中的无情打击，但是，他依然能够苦中作乐，不改育人的痴心，乐在其中。

  我们作为一名现代教育者，有着我们的苦。我一直在想，教师是什么？无论我们身穿“传道 授业 解惑”的古装外衣，还是头顶“人类灵魂工程师”的桂冠，”无论我们头戴“太阳底下最光辉的职业”的光环，还是具有悲剧色彩的蜡烛，面对这些繁多的头衔，耀眼的光环，最终我们得清醒的认识到：我们，就是老师。现在，我们有时会感觉很累，我们要面对形形色色的家长，我们要肩负几十个家庭望子成龙望女成凤的希望，还要面对“没有教不会的学生，只有不会教的老师”的妄言，我一直在找，教师的快乐都去哪了，谁偷走了教师的幸福！

  听了赵老师的报告，我找到了答案。教师的幸福在课堂。教师一个赞许的眼神，一句肯定的话语，一次温馨的抚慰，可能被孩子们铭记终身，甚至改变他人生的轨迹，这不幸福吗？课堂上，智慧的闸门被打开，思想的火花飞溅，我们把孩子们由蒙昧引领进知识的殿堂，这不幸福吗？在我们的手中，优秀者更优秀，平常者不平常，这不幸福吗？学生一句发自内心的问候传到耳朵里，一个不够精美的小礼物送到手中，这不幸福吗？

    我们从事着这样一个特殊的职业，不是一人吃饱一家不饿的职业，我们和一班人马有着密切的关系。我们的努力可能造就英才，我们的颓废可能毁掉一代。所以，我们要坚守教师职业道德的底线，不攀比，不生怨。在教育的百花园中，既挥洒汗水，又闻花香，观蝶舞，既感受付出的艰辛，又收获育人的幸福。快乐教学，快乐育人，在乐中教，在教中乐，把自己融入教育，把教育融入灵魂。这里，引用赵谦翔老师的一首诗作为结尾，也自勉：推轩清风至，檐下燕子鸣。探身欲抚画，我已入画魂。