简单的数据分析

shenyang135

简 单 的 数 据 分 析

教学内容：人教版实验教材三年级下册38页。
教学重点：1、向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2、使学生初步学会简单的数据分析。
教学难点：进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
教学过程：
一、导入：
同学们都看到了，今天我们班来了几位客人，为了能给客人留下一个深刻的印象，让她们更快地认识你、了解你，请同学们来做个自我介绍吧！可以介绍自己的年龄、生日、身高、体重、爱好……
同学们在刚才的介绍中发现什么数学知识了吗？（有很多数据）正如大家所说，在我们的生活中离不开各种各样的数据，而且很多数据经过整理、分析之后，还能提供给我们很重要的信息或是很重要的规律呢！这节课，我们就来学习“简单的数据分析”。（板书课题）
课前，老师让同学们收集一些有关于条形统计图的资料，谁愿意给大家介绍一下？（资料从报纸剪裁或是打印出来的）……
二、看来，统计在生活中的用处真是很广泛。老师也搜集到了一些信息，同学们看：这是我们班现有图书数量的统计表。（出示图书数量统计表）老师把这些书分成了五大类，分别是童话、习题、科幻、故事、连环画。
1、你能根据这张统计表设计一份条形统计图吗？老师为每桌都准备了两个空白的统计图，同桌合作选择其中一个你们喜欢的来完成它，试试看吧。
2、谁愿意汇报？（投影展示）还有选择另外一个的吗？（老师也制作了一个和他一样的条形统计图。板书）
3、请同学们仔细观察、比较一下，这两种统计图有什么相同和不同之处呢？（投影同时展示两种统计图）
（相同：制作方法完全一样；每个数据也没有变化。不同：横轴和纵轴所表示的正好调换过来了；形状和方向不同。）
师说明：这种是我们从前就见过的，它叫“横向条形统计图”。另外一个是我们刚刚接触到的，叫“纵向条形统计图”。它们的原理是完全一样的，只是方向和形状不同而已。
4、请同学们把剩下的那个统计图补充完整。前后桌互相看看，画得是不是很标准呢？
5、老师还了解了我们班爱看每种书的人数，制作了一张条形统计图。（出示统计图）同学们可以把它和我们班图书的数量进行一下对比，（出示两种统计图）看看你能从中获得哪些信息？如果我们班要办一个小小图书角的话，你打算为班级购买些什么书呢？说说你的理由。如果你是学校图书馆的一名小采购员，你将如何采购图书呢？（同学们根据我们班的情况来推测学校的情况，这很好。）
看来，统计的用处可真不小，通过对这些信息的整理和分析，可以帮助我们做出进一步的判断和决策。其实，对于我们自身来讲，统计同样发挥着重要的作用。
三、看！这是我们班五名同学的身高统计表。（出示身高统计表）
1、 如果用条形统计图来表示这五个人的身高，你认为每格表示多少厘米比较合适呢？同桌互相研究研究，意见达成一致。（指名汇报）
    2、课前，老师发给每桌这样一个空白的统计图，可以根据你们刚才的想法动手画一画。在设计的过程中，如果发现什么不合理的问题可以提出来。（A：我是每个格代表10厘米，我发现每名同学的身高都在130厘米以上，以下的那些格都用不上，很浪费。同时条形又画得很长，我觉得有些麻烦。B：我是每个格代表50厘米，条形不是很长，可我发现从图上看不出同学之间身高相差几厘米。画的时候也觉得不够准确。）
    3、这个问题我们应该怎样解决呢？（我想，如果130厘米以下省略不画就好了。）
4、（出示身高统计图）大家看，老师这里还有一个统计图，它和我们从前见过的一样吗？（第一个格是折线）你知道折线是做什么用的吗？（是起省略的作用）还有什么不同吗？（第一个格表示130厘米，而其他格都表示1厘米。）请同学们试着完成这个统计图吧。
5、（板书）完成的同学可以和老师对照一下，看看这回身高之间的差异是不是很明显呢？
6、老师还收集了这五名同学的体重情况，（出示统计表）如果用条形统计图来表示体重，你有什么好方法吗？（28千克以下的可以用折线省略，28千克以上的每个格可以表示1千克。）（出示体重统计图）大家认为这个统计图可以吗？继续完成它吧。（同桌互相检查）
7、（板书）这是“中国10岁儿童身高、体重的正常值”。对这五位同学，大家有什么好的建议吗？你们自己也来谈谈。
四、1、这是我们班去年参加“希望之星”跳绳比赛的情况，（出示不完整的统计图）你能把这个统计图填写完整吗？试试看。
为什么这样填呢？从这张统计图上你能获得哪些信息？你认为他们中谁最有可能入选校体育队呢？为什么？
2、我们班同学不仅喜欢运动而且还喜欢下棋。老师了解到我们班张天尧和刘吉宁两位同学比赛下象棋的情况。（出示统计表）如果选派一名同学代表我们班参加学校的象棋比赛，你准备推选谁？说说你的理由。
其实影响结果的因素很多，不能仅从这些数据上来确定比赛的结果，我想有时间再安排他们好好比一场，到时再见分晓。
3、在《中国日报》1999年10月1日的国庆专刊上曾经刊登了有关中国城市建设在建国50年来的发展情况。老师摘录了一则中国城市的数量统计图。（出示统计图）你能根据上面的数据估计一下，到了2008年中国城市的数量吗？（同学们不仅看到了数据而且还考虑到了城市建设所带来的影响）
如果同学们对我国未来城市建设感兴趣的话，可以查阅一些相关的资料，开展一个小调查。还可以调查一些环保问题，比如：家中每月丢弃的塑料袋个数或者扔的垃圾的重量……下节课我们开一个小小的交流会，相信你们将会获得更多更好的信息。