温室里的花朵开不美

名班主任3e23

    作为一个班主任我不想让一个学生掉队，但一个人的力量总是有限。家长把孩子送到学校，并不是自己什么都不需要管了，需要操心的还有很多很多。学习习惯，生活习惯的培养都需要家长的配合。

    有些家长是没有时间，有的是疼孩子，所以有些作业完成的是马马虎虎，特别是读的作业。现在学生在阅读上已有了差距，语文课上回答问题，写话上更是明显。我经常和个别家长说，每天拿出点时间和孩子交流，听孩子说说话。读完了故事，用几分钟的时间，问问孩子，故事里的人物有谁？知道了什么？如果孩子读完了，你只管签字，效果甚微。还有些家长虽然大笔一挥给孩子签字了，读没读，读得怎么样，你知道，我更明白。久而久之，孩子学会会了什么？撒谎，应付，用自己的小聪明为自己完不成的事找借口，一切不好的习惯都是从小事上养成的。你爱孩子，我也喜欢自己的学生。假如我的学生犯了错，我说行，别的班的老师说我心里也不愿意，但我的溺爱有度，不能犯原则性的错。我给有些家长打电话已经好几次了，但好像学习效果不是很大，最多管一两天，我都不好意思再打了。

   （有些孩子小学成绩很好，到了初中，却很差，初中升高中，在前50名，可高考时只上了个普通的二本院校。可有些孩子，却随着年级的升高，成绩阶梯式进步，她们会学习，当然也不排除智力的因素。学习态度也很关键，为啥同一个孩子有时写的字确判若两人，在家里的作业如同画鬼符，就因为家长听之任之。

      我班有一刘姓女生让我颇感家长溺爱孩子的可怕性。刚上学时孩子住公寓，适应的还可以。两个月以后，由于家长时时的探探班，领着出去吃吃饭，孩子一上学就哭闹不止，进学校大门好似进监狱，跪在学校校门口，嚎啕不止，我也有幸让校长叫我去请了她好几次，我告诉家长只要舍得，让孩子进了学校就不用管了。可家长认为老师不如妈妈爱孩子，老想着送进教室，可孩子又在教室门口高唱不止，这就影响了我的学生上课。

家长这时已经意识到问题的严重性，想光送到大门口已经不行了。 那段时间，一说门卫找我的电话我就害怕。在学校我没有动过这孩子一下，因为她无休止的哭闹给我造成了很大的负面影响。所以当有一次，孩子爸妈一块把她拖到教室的时候，趁着上体育课，我和他们好好地谈了一下，我给出了两个选择，一是转学，二而是家长陪读。家长太爱孩子，万般无奈只能每天接送孩子。虽是这样，一到放学，孩子见不到家长抓住我的手，死活不去公寓，我只能想其他办法，因为如果我不管，生硬地交给公寓老师，她这时就会跪在学校门口，高喊：老师求求你，不要让我走。说实在的，我伤不起。

孩子的作业就更提不起来了。能写完整的时候几乎没有，今天掉一题，明天少写几个字……都是些明知故犯的错。。

跟家长交流了无数次，效果微乎其微，我也无语了。痛定思痛，我采取了“以其人之道还治其人之身”的方法。你光说管确不管，我就光管不和家长说孩子的任何情况，而且我还躲着家长走，他想问我孩子的表现都没有机会。别说，这招还真管用，可能孩子的父母感觉到自己的教育方法错了，不管咋说，孩子进步了。

从这个小小的例子，家长溺爱的危害不是危言耸听的。天下的父母都爱自己的孩子，但爱要有度，否则爱就变成毒药，到时后悔也来不及了。

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天下的父母都爱自己的孩子，但爱要有度，否则爱就变成毒药，到时后悔也来不及了。

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是啊，别让爱成为一种伤害。