听魏书生《科学与民主的班级管理法》有感 平阴实小

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听魏书生《科学与民主的班级管理法》有感

平阴县实验小学  刘卫利

魏老师要求学生时刻想到自己既是集体的成员，也是集体的主人。要以主人的身份思考问题、处理问题。在班级管理中，要让学生“人人有事做，事事有人做”。他的班级中不但有班长、组长，还有“炉长”“花长”“鱼长”等，每个学生都积极参与班内的工作，不但减轻了班主任的工作负担，而且锻炼了学生。每学期初，我们在对班主任进行培训时，对此项管理方法进行了推广，除了班干部、课代表之外，各项卫生和纪律制度都负责到人，并上墙公布，班委会、班主任、学校进行相关检查时，发现不合格的情况立刻改正，并张榜公布，以增强责任感和主人翁的意识。

协商制定班规，这是班级进行正常管理、顺利开展各项教育活动的重要保障。魏书生老师在谈到班级管理科学化中提到要制定班规，依法治班。在班内师生一起制定一些规章制度，规范大家的日常行为，同学们既是管理者又是被管理者，互相监督、互相约束，有人触犯了班规一定会受到惩罚，有法可依，有章可循。班级的规章制度主要按照校规章制度，结合根据本班特点，制定出一系列的制度，力求在班级中做到事事有人干，人人有事干；时时有事干，事事有时干。然后在监督检查系统的保证下，说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移的贯彻执行。监督检查系统要严密，自检之外，要有互检、班干部检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，做到有序，做到规范。班级管理力求做到有“法”必遵，执“法”必严，违“法”必究，将治班的各项规章落实到实处。

　　魏书生说，“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”我想我们应该认真的思考一下这段话。因为他说出了管理的最终目的。从在校通过管理培养学生良好习惯起，一直到他走向社会，学校和班级管理培养所形成的习惯会一直伴随着学生，长大成人了，这些习惯就会形成一种品质，进而在人生的道路上决定着一个人的命运。也就是说，我们成功的为社会培养了一个合格的公民，或一个有用的人才。所以习惯培养是班级管理的一项非常重要的任务。

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行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运，习惯养成是至关重要的。

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习惯培养是班级管理的一项非常重要的任务。